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閩西一個窮鄉僻壤的小山村，從恢復高考至今，走出了12位博士，28位碩士，在一個貧瘠的小山村，是什么讓他們能夠培育出一代又一代的優秀學子。

窮則思變，古樓村的村民很早就意識到，子女要改變命運，就要好好讀書，才可以走出小山村，因此古樓村每家每戶都非常重視教育。

現在任民政部直屬的國家康復輔具研究中心的中科大博士梁文淵，1997年畢業于古樓小學，是古樓村新時代的杰出代表，曾任古樓小學副校長，當年教過梁文淵的梁德乾告訴記者，梁文淵從小就勤奮好學，常要求老師多布置作業，推薦書籍，家里人和老師都會不是的勉勵他。

學習氛圍很重要，梁德乾回憶說，早在改革開放之初，學校就已經有獎教獎學的機制，每年都會擠出一些辦公經費購買各類的學習用品和生活用品，還會分別獎勵優秀的學生和老師，以推動形成你追我趕的局面。梁文淵也在電話中表示“出這么多博士、碩士，我覺得，出了家庭因素和個人因素外，氛圍很關鍵”

正式學校重視教育，家庭重視教育，才可以為古樓村的孩子們提供這樣好的一個學習氛圍，去努力為他們創造學習條件，再窮也不能窮教育。

古樓村老支書、燈下獎學基金理事會會長梁慶標告訴記者。另據介紹，他們還把博士、碩士及大學生的名字刻到宗祠墻上，同時張貼錄取通知書復印件，并于初一當天組織開展各方座談交流、參觀家規家訓活動，以榜樣精神、家族文化激勵后來學子。

相信大家看到這里就明白了，為什么一個小山村可以出這么多的博士、碩士，在很多農村，大部分的現象是孩子上了初中就不讀了，去工廠打工，或者早早結婚生子，因為很多人并沒有教育意識，生孩子是為了傳宗接代，增加勞動力，或者是一味的逼孩子學習，做不到言傳身教，有一個好的學風、教風才是教育路上的關鍵。

那么以上的內容就是關于小山村考出12位博士28位碩士的一些信息了，希望這些信息能夠讓網友們獲取到一些自己想要了解的。