新的數據為報告饑餓感的兒童與其學業成績之間的聯系提供了新的思路。

最新分析使用了來自國際閱讀與讀寫研究進展(PIRLS)的IEA數據，并檢查了來自全球47個教育系統的結果。

研究發現，識字分數較低與孩子報告他們每天或幾乎每天餓著肚子上學之間存在顯著的關系。

IEA執行董事Dirk Hastedt博士說：“與IEA的所有研究一樣，PIRLS將成就的衡量標準與許多影響年輕人學習的環境因素聯系在一起，包括他們是否因饑餓或壓力而分心。” 。

這項研究詢問4年級(大約10歲)的學生參加饑餓感的學校到達學校的頻率。在最近的周期中，有26%的孩子被問到大部分時間感到饑餓。

Hastedt博士說：“報告饑餓感的兒童與閱讀素養評估中的表現較低之間似乎存在聯系。”

在評估中說自己感到饑餓的學生平均得分為502分，而從未感到饑餓的學生平均得分為534分。

“令人驚訝的是，雖然參與該研究的各個教育系統中表示感到饑餓的學生百分比有所不同，但所有這些人與學業成績都有關系，”哈斯德特博士說。

“我們從PIRLS中了解到，參與這項研究的45個教育系統中，幾乎有45%的學校至少為部分學生提供了免費的學校餐食。”

Hastedt博士說，這樣做的原因將因國情而異。

他說：“但是，這些發現提出了以下問題：為什么孩子們餓著肚子去上學，以及如果這些學生依靠免費的學校餐食，在目前的停課期間這些學生是否會變得更加脆弱。”