今天，甘肅農業大學在大家面前亮了個不太光彩的相。

起因是學校做核酸，有位同學穿著背心就來了，在核酸隊伍里成了一道“靚麗”的風景。這天氣，能穿著背心出門真的是一條好漢。

不過好漢自己到底凍不凍我們還不知道，學校倒是很快“關心”了一下這位同學，一篇言情并茂的小作文新鮮出爐。

“今天上午，在校學生下樓核酸時，我們院有一個“馬賽克”同學，頂著凜冽的寒冷，不顧及別人的感受，著著實率“秀”了一把自己肥碩的“肌肉”，“如愿”博得了眼球！！！

“馬賽克“的這種行為，無疑是對學校巨大付出的沉重打擊，是對所有人的付出和守護的漠視和極不尊重。還毫無底線地挫傷著所有人的工作積極性。

班會后由同學個人提交書面的自我檢省和認識。這項工作，請于今天開展，并于明天上午十點前，收集好同學們的檢省材料。我們不把工作做實做細，對不起學校和所有人的努力。”

班主任在學校大群里，對該同學這種行為做出了嚴厲批評。

言之狠切，一番話下來，仿佛這個穿著背心來的同學做了十惡不赦的事兒，以一己之力就擊碎了學校這么久以來的防疫努力。

其實穿背心來，可能是著急了，被窩里鉆出來就跑出來核酸。也可能人家就是抗凍，不是一般人的體格所能比擬的。實在看不過去，擔心感冒再出些其他問題，完全可以單獨和他說，班主任說他故意博人眼球，一上來就給人家扣這么大一頂帽子，一番話未免有些太過了，局外人看著也覺得有點苛刻了。

“不顧及別人的感受？他是裸奔了還是咋滴。”

“每人都有選擇穿什么衣服的自由，穿的少未必會感冒，即便感冒也不是新冠，何必草木皆兵，小題大做。”

“衣服穿少了就一定感冒嗎？即使感冒了就是毀了抗疫成果了？難以理解。”

“怎么就對學校工作沉重打擊了，展開說說啊想不明白。”

“前一陣封寢下樓做核酸不讓穿睡衣，美其名曰擔心學生感冒，也不知道棉睡衣怎么就能感冒了。”

“做核酸難道還需要一套正裝嗎？”

“難為他費心編這么多理由，幸虧不是女生穿背心，否則又多一條“罪狀”。”

“建議校領導帶著這位穿背心不檢點的男同學一起去男德培訓班。”

“快遞不通了好久了，也許是沒有上網買到過冬棉服，就這也要被拉出來批評反思。”

網上批評的聲音多了，學校開始改口，是擔心學生感冒了，為他好，僅是提醒。讓所有學生寫檢討就更不屬實。

那這我們就不知道了，反正那篇小作文，確實讓人感受到了驚嚇。

“有寫文章拍照的時間，提醒下學生，穿個短袖是不是太冷了，回去換個厚衣服，結果自己開始百忙之中寫小作文，您可真忙中偷閑啊。”

你怎么看待這件事呢？