您好,肖大哥就為大家解答關于半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊的意思，半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊的意思相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、半畝方塘像一面鏡子被打開。
2、 將書比作半畝方塘。
3、書是長方形的，所以說“半畝方塘”。
4、“一鑒開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。
5、 天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。
6、 寫清澈方塘中倒映的美好景致。
7、“天光”“云影”，比喻書中的內容。
8、詳細:《觀書有感》 本文選自《朱文公文集》(《四部叢刊》本)。
9、朱熹(1130~1200)，字元晦，婺源(現在屬江西省)人，南宋著名理學家。
10、 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。
11、 問渠那得清如許， 為有源頭活水來。
12、 半畝方塘〔方塘:方形的水塘〕一鑒開〔一鑒開:像一面鏡子被打開。
13、鑒，鏡子。
14、古時候，鏡子用鏡袱蓋上，用時打開。
15、〕， 半畝方塘像一面鏡子被打開。
16、 將書比作半畝方塘。
17、書是長方形的，所以說“半畝方塘”。
18、“一鑒開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。
19、 天光云影共徘徊〔天光云影共徘徊:天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。
20、〕。
21、 天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。
22、 寫清澈方塘中倒映的美好景致。
23、“天光”“云影”，比喻書中的內容。
24、 問渠〔渠:它，指水塘。
25、〕那〔那:同“哪”，怎么。
26、〕得清如許〔如許:如此，這樣。
27、〕， 為〔為:因為。
28、〕有源頭活水來。
29、 問那方塘的水怎么會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。
30、 前兩句寫景，后兩句議論。
31、一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。
32、 這是一首借景喻理的名詩。
33、全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。
34、池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。
35、這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。
36、這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。
37、詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。
38、特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。
39、因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。
40、人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。
41、我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。
42、這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。
43、這是一首有哲理性的小詩。
44、人們在讀書后，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。
45、所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
46、 《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。
47、希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。
48、 原詩四句:“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活水來。
49、” 它實寫的是明麗清新的一派田園風光，反復讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀!你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子(一鑒開)，起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。
50、第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了!作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢?他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。
51、 這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。
52、 原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。
53、他的心靈為何這樣澄明呢?因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊! 大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊! 譯文: 半畝大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打開的鏡子，藍天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠閑自在地來回走動。
54、它怎么會這樣清澈?因為發源處不斷有活水流下來。
55、 其實這首詩是詩人借半畝大小的方形池塘來比喻讀書希望能幫到哦:)。
本文就講到這里，希望大家會喜歡。