老齡化已經蔓延至高校？
據韓國《亞洲日報》消息，最新公布的《2022年大學研究活動現況調查分析報告》數據顯示，韓國四年制大學全職教師老齡化現象正在加重。
2021年韓國四年制大學的全職教師人數為7.4萬人，其中60歲以上人群在全體教師中占比22.0%，與2017年該比例（19.7%）相比進一步提升。然而39歲以下全職教師占比從2017年的9.1%下降至2021年的8.7%。40-50歲、50-60歲的教師占比分別為30.3%、39.0%。
這意味著目前韓國大學里30-40歲全職教師數量僅為60歲以上教師的四成。
正在經歷教師隊伍老齡化的大學校園不止在韓國。
2020年，人民網也曾對中國臺灣地區高校教師日趨高齡化的現狀進行了報道。報道中稱，近年來臺灣大專院校專任教師高齡化現象嚴重，逾50歲教師占比近60%。
對此，有臺灣學者解釋稱，很多學者完成博士后研究再進入大學任教時已超過37歲，因此50歲以上老教授總體占比高是“自然之事”。此外，受到生源減少的影響，部分高校提前控管教師名額，補進年輕教師人數受限，也是原因之一。
同時也有學者表示，大學教師“老齡化”不是問題，關鍵在于“青黃不接”。年輕教師梯隊出現斷檔，“資深教師積累的寶貴經驗也無法傳承下去，大學競爭力會受到嚴重影響。”
高校教師年齡“金字塔”
大學教師隊伍趨于老齡化的問題，會出現在我們的身邊嗎？
上世紀末，隨著高等教育“大擴招”開始，我國高校教師規模迅速增大，現在已形成一個龐大的群體。
根據教育部網站公布的教育統計數據，2021年高等教育專任教師已達到188.52萬人。其中，普通本科學校126.97萬人，本科層次職業學校2.56萬人，高職（專科）學校57.02萬人。
從專任教師的年齡分布上看，目前主要以30-44歲的中青年教師為主，占比超過半數。
50歲以上的專任教師占比多少呢？20.3%。不過與10年前相比已有明顯提升。2012年，高校專任教師中50歲以上的比例還只有11.5%。
此外，根據教育部數據統計，不同類型的高校專任教師的年齡分布上會有一定差別。高職院校的專任教師隊伍更加年輕化。
根據教育部網站上公開的數據，專科層次的職業高校中，在45歲以下的專任教師超過七成，并且37%的專任教師年齡不到35歲；普通本科學校中，45歲以下的專任教師占比65%，35歲以下的專任教師只占1/4。
而50歲以上專任教師占比，普通本科學校（21.7%）較專科層次的職業高校（17.1%）相對更高，但距離占比過半還有很大的距離。
警惕教師年齡結構失衡
但其實專任教師年齡結構偏“老齡化”的問題，離我們也并不遙遠。
2022年，《中國科學報》的一篇文章便關注到了國內研究型大學中已出現了教師結構“老齡化”趨勢。
文章援引北京大學教育學院研究員鮑威團隊研究，認為“老化”尤為嚴重的是學術聲望高、科研實力強的C9聯盟高校。
研究基于對1992年～2017年間，80余所部屬院校教師隊伍年齡結構的統計發現，2011年，在研究型大學全體教師中資深教師（56歲及以上）的占比約為6%，年輕教師（31－40歲）的比例為51%；而至2017年，以上兩個數字分別為8%和38%。青年教師的占比在短短6年時間里，減少約25%。
但如果將研究對象改為中西部高校，則會發現另一類教師隊伍年齡結構失衡的危險，即中西部高校青年教師平均占比過高，資深老教師占比相對較低的情況。
文章認為，學科評估、學術競爭等多重因素疊加，導致不同類型高校的教師年齡結構呈現巨大差異。
例如研究型大學由于現有師資隊伍的總量和學歷水平都足以滿足各種標準和評價，所以很少大量招聘年輕教師。而高校間不斷加劇的學術競爭，使部分研究型大學更偏好引進具有成熟科研能力的中生代或資深教師。這在一定程度上使我國研究型大學青年教師占比逐年下降，教師隊伍年齡結構呈老化趨勢。
與此同時，20世紀80年代被高校選拔到教師隊伍中的大量青年專業人才，此時已逐漸接近退休年齡。
反觀中西部高校，近年來隨著“雙一流”建設的啟動，地方普通高校為滿足各種評估和工程的要求，加之近年來東部高校大量從中西部地方高校“挖人”，導致它們必須大量補進具有博士學歷的年輕教師，從而使教師隊伍結構達到某些“標準”，哈爾濱工業大學組織與人力資源系副教授黃超談到。
文章認為，不論哪一種教師隊伍年齡結構的失衡，都會給高校帶來挑戰。
譬如組織成員年齡結構趨于單一化可能對創新性觀點產生排異。所以鮑威認為，如果能保持教師隊伍年齡結構的多元化，校內學術組織整體的創新性也會相應改善。
他在研究中發現，研究型大學的教師隊伍年齡結構與科研產出緊密相關，當青年教師、中生代教師、資深教師的占比分別為51.2%、43.0%、5.8%時，研究型大學的科研產出達到理論最優值。
而石河子大學師范學院教授蔡文伯則關注到高校教師隊伍“新老交替”的問題。據他判斷，至少在未來十年，國內高校都會處在一個中老年教師紛紛退休、青年教師大量進入的“交接期”。
他認為，如果不能做好不同代際教師之間的“傳幫帶”工作，將影響到未來高校整體科研和教學水平的提升。而且不論是年輕教師比例過大的普通地方高校，還是眾多資深教師行將退休的研究型大學，這都是不得不面對的問題。
主要參考文獻：
[1]陳彬. 高校教師年齡結構面臨“交接期”挑戰[N]. 中國科學報, 2022-05-10(4).
[2]鮑威, 金紅昊, 田明周. 我國研究型大學教師隊伍年齡結構 與科研產出的關系[J]. 高等教育研究, 2020(5).
[3]金晨. 臺灣高校教師日趨高齡化[N]. 人民日報海外版, 2020-06-27(4).