這幾天，教育圈被一則消息刷屏了：湖南長沙某學校兩名95后老師沒有在下午2點前趕到教學樓，被校長逮了個正著，兩名年輕教師被罰站在操場的國旗下，并且還被安排了一個任務：抓其他遲到的師生。
呵呵，看到這則消息，我笑了。這個笑是五味雜陳的笑，這件事真的可笑嗎？一點也不可笑。我是高中學校的老師，同時也是副校長，分管教職工考勤的副校長。接下來，從我的角度對這件事談談自己的觀點和看法。
在這里提醒一下：看文章一定要看到最后，不要急于評論，前幾天有幾位網友文章沒有看完，就急于評論，經過我的提醒后，又發表了評論：仔細拜讀文章以后，我更加生氣了……呵呵，不知道是為了要回面子呢，還是看不懂文意。我的體會是，文章發布了，允許存在不同的聲音，或許這就是包容心吧。
先聊聊單位考勤制度的制定有沒有必要
沒有規矩不成方圓。任何一個單位都有自己的規章制度，畢竟人是社會性動物，必須有組織紀律性，否則的話，整個社會就亂成了一團粥。就像在政治課里面學到的自由一樣，自由是相對的，沒有絕對的自由，如果大家都想追求絕對的自由，這個世界上就沒有自由可言了。
白巖松先生曾經說過一句話：當一個單位開始強調考勤打卡的時候，就預示這個單位開始走下坡路了。這句話被很多人奉為“至理名言”，作為詆毀、攻擊單位考勤制度的有力火炮。
我覺得白巖松這句話，很大程度上是針對媒體這些單位來說的。假如你是電視臺的記者，假如電視臺要求你上午要簽到簽退，下午也要簽到簽退，你可能因為忙于考勤打卡，而耽誤了采訪新聞，長此以往，電視臺可能因為捕捉不到精彩的時事新聞而影響收視率，就會因此走下坡路的。所以說，作為媒體人的白巖松說的這句話還是從媒體角度來說的。
自從政治生態嚴格以后，幾乎所有的體制內單位，都制定了規范、嚴格的考勤制度，員工的出勤情況也被列為紀委巡視的重要內容之一。根據我的觀察，實行嚴格考勤之后，并沒有見到有哪家單位走下坡路了。
學校作為事業單位，承擔著特殊的任務，那就是立德樹人、教書育人。教師的服務對象就是學生，用一句很經典的話說，就是一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。從這句話也可以感受到教師肩上的重擔有多重了。
在基礎教育階段，幾乎所有的學生都是未成年人，自律性較差，行為習慣也需要不斷養成。在學生眼里，誰是他們最重要的模仿對象呢？有兩個群體：一個是家長，一個是老師。在這里不談家長，只談老師。
上梁不正下梁歪、上行下效，類似的話語估計很多網友都知道的。對教師而言，學高為師、身正為范是最起碼的要求。教師的一言一行都會對學生產生非常大的影響。班主任要求學生在幾點前到教室，如果自己上課經常遲到，你的話學生們還聽嗎？即便你用“威嚴”壓制學生，學生們也是口服心不服的。
假如一所學校沒有什么考勤制度，完全靠教職工的自覺性，對教職工百分之百的信任，那么最終的結果就是整個校園處于無序和混亂的狀態。林子大了，啥鳥也有。教師隊伍是一個非常龐雜的存在，你很難保證每一名教職工都能主動、自覺地按時到崗。總有一些自由散漫的人，遲到、曠工甚至曠課，一旦出現了“破窗效應”，你這所學校距離“解散”的日子就不遠了，我們這里就有鮮活生動的案例，某所學校仰仗生源質量好，對教職工實行彈性坐班，最終把這所學校的教育教學質量給彈黃了，引發家長的極大不滿。
所以說，為了確保教育教學質量，為了保證學校各項工作的有序開展，學校必須制定考勤管理制度。
什么樣的考勤制度相對合理呢？
根據我的了解，考勤的主要形式無非有這么幾種：
一是學校領導拿著一個記錄本，挨著辦公室和教室轉，看到誰在，就在誰的姓名右邊打上對勾，不在的老師，要問明原因。這就是所謂的點名式考勤法。
二是將全校教職工的名單分成學科或者年級，設計成考勤表打印出來以后，分別放在相應的地方，讓老師們自己簽到簽退，然后再收集起來。這就是所謂的紙質考勤法。
三是對全校教職工的指紋信息進行采集，在學校相關位置安裝一定量的指紋考勤機，教職工按照規定的考勤時間刷指紋考勤，相關的考勤數據通過電腦后臺進行收集。這就是所謂的指紋考勤法。
四是對全校教職工的人臉信息進行采集，通過人臉考勤機進行考勤。
五是通過釘釘、愛山東等考勤軟件，在設定的考勤范圍內刷臉打卡，完成考勤的流程。
以上這些就是常見的考勤方法，實事求是地說，前面四種考勤方法都存在一定的漏洞，考勤結果有可能不公平、不準確，后面幾種相對來說還是公平的。
剛才說的是考勤的形式，再聊聊考勤制度本身。考勤制度是針對絕大多數人制定的，可能對非常特殊和小眾化的情況考慮不到，這就需要靈活處理，但是這種靈活不是隨意、隨性的。
我覺得人性化的考勤制度必須有，因為這個世界上并不都是冷冰冰的制度，還要體現人性化的溫暖。比如處于哺乳期的女職工，完全可以保證她回家哺乳的時間；身患重病、家庭貧困的職工，也要制定相應的制度；遇到極端天氣的時候，可以取消這個時間段的考勤；臨近退休的老教師，考勤可以彈性一些等等。
總之，學校的考勤制度必須建立健全，并且要嚴格執行，要一視同仁。但是對一些特殊情況，也要體現制度的人性化。
對不遵守考勤制度的教職工如何進行處罰呢？
作為分管考勤的副校長，當然知道有些教職工并不能完全按照規定考勤，有遲到的，有早退的，有曠課的，有曠工的，還有簽上到以后就不見人的。
面對這種情況怎么辦呢？教職工都是成年人，都是學生眼中的“榜樣”人物，作為學校來說，必須在學生面前維護教職工的尊嚴和威信。我們從來不會在學生面前批評教職工，也不從來沒有讓教職工罰站的現象。對遲到的學生倒是經常進行罰站的。
那么如何進行處罰呢？教職工考勤結果與績效工資掛鉤，與績效考核成績掛鉤，影響年度考核、績效工資甚至職稱的評聘。我們的處罰是隱性的，并且也具有很強的約束力，同時還保留了教職工的顏面。
根據我的理解，湖南長沙這所學校的校長，要求兩名95后的教師罰站，可能出于這么幾種心態考慮：
一是校長本身年齡較大了，95后的教師在他的眼里就是孩子，就像學生，沒有把他們看成是自己的同事。
二是校長的官威很大，長期的官位使自己養成了官僚主義作風和長官習氣，對下屬頤指氣使、鼻孔朝天，幾個區區的95后老師，竟然挑戰自己的權威，必須殺雞儆猴。
三是校長讓這兩名95后的遲到的老師，去抓其他遲到的師生，本身做法就是極端錯誤的。這個類似于以暴制暴、相互舉報，不禁讓我想起了那場轟轟烈烈的大運動，影響團結，影響人倫！
以上這些，是我對學校教職工考勤制度的幾點看法，您對此有何看法呢？歡迎留言和評論。
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