2022年7月，站在辦學十周年的新起點上，長郡梅溪湖中學迎來新任校長何俊。

熟悉長沙教育的人都知道，何俊是長郡系“明星校長”，也是學生口中的“小俊哥”。他來到長郡工作近二十年，在周圍人眼里始終低調謙虛、敬業務實，其個人性格與行事風格早已和“樸實沉毅”的長郡精神融為一體。

來到長郡梅溪湖中學后，何俊希望帶領這所已取得非凡成績的學校高質量跨越式發展，辦成老百姓更滿意的學校，辦引領區域教育共同發展的學校。

△長郡梅溪湖中學黨委書記梁惠林（右二）、校長何俊（左二）、副校長左曉波（右一）、副校長王旭（左一）

情起郡園，曾三次奉命外派彰顯長郡特質

何俊生長于衡陽一個偏僻山村，通過努力讀書考上大學本科，畢業后回到家鄉成為高中語文老師。

2004年，何俊從衡陽來到長沙，通過選拔進入長郡中學工作。在長郡本部工作的八年多時間里，何俊既當班主任，也曾擔任過四屆高三年畢業班教學。在旁人眼里忙碌辛苦的日子，在他眼里卻是充實快樂，特別是“在與學生的互教互學中感受到幸福與認可，也體現了個人價值”。

讓何俊難忘且受益至今的是，長郡校訓“樸實沉毅”在校園各處無聲地體現。比如“試卷不過夜”，在全靠人工批閱和統分的年代，何俊經常與同事一起通宵閱卷、整理統分，第二天早上稍作休息吃個早餐，又精神飽滿地投入到工作中去。

2011年，何俊通過競聘來到長郡雙語實驗中學出任辦公室主任，開始走上行政管理崗位。此后，長郡中學托管第一所市外學校漣源三中、托管第二所市外學校湘陰城東學校時，何俊更是被委以重任外派任職。他兩次都克服重重困難，用不輕言放棄的精神先后帶領兩所學校取得成績上的突破和校風學風的改觀。

再回長郡雙語時，何俊出任學校常務副校長。2019年，文郡洋沙湖中學建校，何俊第三度外派出任校長，為這所新學校打響開門紅。

從長郡本部到長郡各集團校，從語文老師到校長，何俊用簡單的認真與細致迎接著每一次挑戰，解決了一個又一個繁雜棘手的難題。正如他笑稱自己是個“低級趣味”的人，除了工作，沒有多少愛好，唯一最常做的事就是運動——跑步或騎行。

2022年7月，奔跑不停的何俊來到了長郡梅溪湖中學，成為學校第二任校長。

履新長梅，用心“走進”校園日行超兩萬步

在何俊看來，長郡梅溪湖中學是梅溪湖片區的首所學校，辦學起點高、規格高、群眾期望值高。發展十年來，學校取得了非凡成績，贏得了社會與家長的廣泛認可。

邁進教育新時代，立足辦學十周年，何俊將帶領長郡梅溪湖中學踏上怎樣的新征程呢？

2022年8月26日，何俊在新學期全校教職工大會上，向大家宣告：“‘拾’級而上，順勢而為——奮力追求長郡梅溪湖中學高質量發展。”

何為“高質量發展”？何俊的闡述是，要創造卓越的教育教學質量，要培養高素質的立體型人才，要以優異的教育教學質量為核心，堅持“培養可持續發展的人，讓學生贏在終點，贏得未來”，把一切工作的出發點和落腳點都放在“學生成長度”上，千方百計提升所有學生的學業成績與綜合素質。

與“高質量發展”的頂層設計相比，長郡梅溪湖中學的數千師生最先最直觀感受到的，是何俊以身作責帶領學校推行精細化管理的嚴要求。

每天清晨6點40分左右，是何俊給自己定的到校時間，隨后他會加入護學崗，在校門口迎接師生的到來。7點30分，校園各處響起朗朗晨讀聲，何俊的身影又出現在教學樓里。

在何俊的辦公室里，掛著一張醒目的校園平面圖，來到長郡梅溪湖中學四個多月，他幾乎每天在教學樓、各場館步行巡查不少于三遍。他的微信好友也幾乎每天都能在運動步數排行榜里看到他的頭像，驚訝于他“在學校里也能日行超兩萬步”。

不久前，何俊還曾在開會時與老師“打賭”比拼誰更了解校園。有老師提出描述一下“科技樓一樓靠東邊有一些宣傳牌，這些宣傳牌多少塊、是什么內容”，他很詳細地說了出來，令大家齊聲嘆服。

何俊在學校的一舉一動也被同學們看在眼里、記在心里。學校G2207班的學生孫婉琳和盧紫妍就曾在與何俊的文字交流中寫到：“我看見過您背著雙手，路過班外的背影；我看見過您彎腰撿起地上垃圾的背影；我看見過您對學生問好的微笑回應。那時我就想，您一定是一個溫柔且細心的人。”

對此，何俊說：“作為校長，我需要了解學校、了解學生。同時，這也是我個人的性格使然，我不在學校會感覺不安心，不了解師生的情況也會不安心。”

△2022年夏天，校長何俊在高一新生軍事夏令營結營儀式上閱兵。

執掌理念，從四條標準出發辦新時代好學校

“人人都喜歡好學校，什么才是好學校，好學校究竟長什么樣？”本學期開學伊始，何俊在與2022級新高一學生家長開會交流時，開誠布公地這樣與家長交流。

何俊認為好學校應該具有四條標準，即能夠讓所有的學生獲得快樂與成功；能讓所有教職工體驗到職業的幸福感和尊嚴感；學校能在區域內發揮著引領、示范、標桿作用，在該領域內有一定的影響力和感召力；有一位有口皆碑的好校長。長郡梅溪湖中學高質量發展也正圍繞這一點進行著。

那么，好校長又應該具備什么品質呢？何俊說：“好校長應該是遵循教育規律的、以人為本的、能夠創新帶領學校快速發展的。”

在湖湘教育版圖上，長郡學子的苦讀、樂學精神流傳甚廣。何俊坦言：“我們都是讀書人，讀書沒有時間的累積就沒有質的變化和提升，學生在該讀書的年紀就要多讀書。但想做一名好校長，卻不能盲目追求升學率，更不能簡單地用刷題來求得高分，而要通過豐富課程建設為每一位學生的未來發展奠基。”

在何俊的從教之路上，也曾遇到厭學的學生，他就上門與家長、與學生交流，有時甚至半夜接聽家長的求助電話。直到現在，他還在積極轉化這個學生，從未放棄。何俊說：“如果能通過努力讓這樣的孩子將來自食其力走上社會，同樣是值得驕傲的一件事情。”

何俊也常與老師們說：“升學很重要，考高分也重要，我還希望我們的學生在我們學校每天陽光、快樂、心懷開闊，能夠與人和諧相處，有感恩之心，懂得怎么去適應這個社會，懂得怎么樣去理解這個社會。也只有這樣，學生的分數才有意義，考一個好的大學才有意義。”

在立足引領長郡梅溪湖中學加速度發展的同時，2022年9月，長郡梅溪湖智谷學校（暫定名）開工建設，何俊又多了一份忙碌與牽掛。與此同時，長梅的未來規劃在他心里越來越清晰，那就是要成為在片區內起示范引領作用的學校，帶動區域教育共同發展，并向外輻射優質教育資源，托管與帶動更多的學校，樹立起長郡梅溪湖中學教育集團品牌，為長沙城市發展和區域教育優質均衡做出長梅貢獻。

瀟湘晨報記者李楠 通訊員歐鵬

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