您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。如何讓孩子正確理解父母的辛苦,如何讓孩子正確理解單雙數相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧!
1、按如下步驟教學:1. 識別10以內的單、雙數。
2、(1)讓學生說一說對單數、雙數的認識。
3、從學生生活經驗出發強化對1是單數,2是雙數的理解。
4、如單獨一人,孤單一人,單槍匹馬等,1是單數;一雙筷子是2只,一雙手套,一雙襪子,一雙鞋子等都是2只,2是雙數。
5、(2)讓學生拿出3根小棒,分成兩組,一組1根,一組2根,讓學生說一說單數、雙數,由于學生有最基本的生活經驗,理解這一次操作并不困難。
6、(3)讓學生說出第3題中第一行圈出了哪些數(2、4、6、8、10),沒有圈的是哪些數(3、5、7、9),圈出來的是雙數,沒有圈的是單數,為什么呢?用小棒操作,教師將結果記錄在黑板上的表格中。
7、① 將3根小棒合在一起,兩根兩根地拿,拿去2根,剩下1根;② 將4根小棒合在一起,兩根兩根地拿,拿兩次,正好拿完;③ 將5根小棒合在一起,兩根兩根地拿,拿兩次,剩下1根;④ 將6根小棒合在一起,兩根兩根地拿,拿三次,正好拿完;……總結判 斷單數(每次拿兩根,最后總是剩一根)總結判斷雙數(每次拿兩根,最后正好拿完)通過以上操作,并看記錄表讓學生找出規律,并與第3題所圈的數對照,發現2、4、6、8、10,都正好拿完,這些數都是雙數;3、5、7、9都剩一根,這些數都是單數。
8、至此,學生已能辯認10以內的單數和雙數,從生活中的單數、雙數到數學中的概念,學生初步建立了單數、雙數的數學模型。
9、 2. 識別10~20的單數、雙數。
10、10是雙數,那么10與3、5、7、9合起來是單數還是雙數?在前面操作基礎上,讓學生猜想,然后對學生的猜想通過操作進行驗證。
11、同樣,10與2、4、6、8組成的數是單數還是雙數?也讓學生經歷猜想和驗證的過程。
12、3. 認識整十數是雙數。
13、因為10是雙數,可以讓學生猜想20,30……10個10即100是單數或雙數,再進行驗證。
14、學生不難理解。
15、4. 識別幾十幾的單數、雙數。
16、識別幾十幾是單數或雙數的方法,因為3、5、7、9是單數,10、20、30……100是雙數,它們合起來就應該是單數;又因為2、4、6、8是雙數,它們與10、20、30……100合起來應該是雙數。
17、所以判斷一個數是單數還是雙數只要看個位是單數或雙數就可以了。
18、教師可隨意舉一兩個例子,如果數較大,小棒不夠,可讓幾個學生合作操作驗證一下,如85,可用8捆10根的小棒和5根單根的小棒來操作。
19、 至此100以內數的單數、雙數識別已經沒有障礙了,現在再做第4題,學生就很輕松。
20、學生通過形象直觀的操作,建立了數學模型,進而形成抽象而穩定的概念。
21、動手操作,在操作中學習數學,符合小學低年級學生的認知特點。
本文就為大家分享到這里,希望小伙伴們會喜歡。