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1、意思是:我好心好意地對待你,你卻無動于衷,毫不領情。
2、自己的真心付出沒有得到應有的回報和尊重。
3、詩句出自:元代高明的《琵琶記》。
4、我本將心向明月,奈何明月照溝渠。
5、落花有意隨流水,流水無心戀落花。
6、白話譯文:我好心好意地對待你,你卻無動于衷,毫不領情。
7、自己的真心付出沒有得到應有的回報和尊重。
8、落花愿和流水一起去漂泊,而流水對落花卻無意。
9、擴展資料:高明,字則誠,號菜根道人,今浙江瑞安人。
10、他的生年約在1305年前后。
11、他的卒年有元末說和明初說兩種說法。
12、持元末說者,認為卒于1359年。
13、持明初說者,認為卒于朱元璋開國以后。
14、高明四十歲左右中了進士,在杭州等地作過小官。
15、后來隱居在寧波城東的櫟社鎮,《琵琶記》就是在這一時期寫成的。
16、他的劇作除《琵琶記》外,還有《閔子騫單衣記》,已佚。
17、書生發跡變泰后負心棄妻的現象,與宋代科舉制度有著密切的關系。
18、科舉制度規定,不論門第出身,只要考試中式,即可為官。
19、書生初入仕途,需要尋找靠山,權門豪貴也需要拉攏新進以擴充勢力。
20、聯姻便成了他們利益結合的手段。
21、而當書生攀上高枝,拋棄糟糠之妻時,便與原來的家庭以及市民階層報恩的觀念,不可避免地發生了沖突,導致一幕幕家庭和道德的悲劇。
22、市民大眾厭惡書生這種薄幸的行為,不惜口誅筆伐,這就是宋代民間伎藝產生大量譴責婚變作品的原因。
23、宋代婚變故事一般都把矛頭指向書生,是因為當時他們不僅有著優渥的社會地位,而且作為知書達禮的道德傳承者,肩負著社會的責任。
24、地位和行為的反差,自然使他們成為人民大眾特別是市民階層譴責的主要目標。
25、在元代,社會情況發生了巨大的變化,書生的處境,從天上跌到地下。
26、元代科舉一度中斷達七十馀年,終元之世,考試制度時興時輟。
27、這使許多士人失去進身之階,社會地位急遽下降,以至出現“九儒十丐”的說法。
28、與此相聯系,譴責書生負心婚變的悲劇作品,逐漸失去了現實的針對性。
29、地位低下的書生,反成了同情的對象。
30、所以元代戲曲里的書生形象,或是平庸怯懦,或是迂闊拘謹,盡管多半缺乏光彩,但很少作為被鞭撻的對象。
31、到元代后期,人們對地位得不到改善的書生愈加憐惜,正面歌頌書生志誠的作品漸漸成為戲曲的主流。
32、高明的《琵琶記》,以同情寬恕的態度,刻劃蔡伯喈的形象,正體現了當時的社會情態。
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