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一、教師職稱評定

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。

二、職稱評定條件及流程

職稱評審的評審條件有：

助理級:⑴大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。⑵大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。⑶中專畢業，從事專業技術工作三年以上。⑷高中畢業，從事專業技術工作七年以上。⑸初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

中級:⑴大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。⑵大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。⑶中專(高中)畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。⑷初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

高級:⑴大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。⑵大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上。⑶中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任中級職務五年以上。

職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限后，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文并且經過一些基本技能考試(如:稱職外語及計算機應用能力考試等)，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

職稱是專業技術人員的專業技術水平和能力的等級稱號。職稱是對專業技術人員(管理人員)的一種任職資格，它不是職務。是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限、取得一定工作業績后，經過考評授予的資格。

職稱也稱專業技術資格，是專業技術人員學術、技術水平的標志，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業素質的一個被社會廣泛接受、認可的評價。對個人來說，職稱與工資福利掛鉤，同時也與職務升遷掛鉤，是求職的敲門磚，同時也是聘任專業技術職務的依據。對資質企業來說，職稱是企業開業，資質等級評定、資質升級、資質年審的必須條件。

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