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1、PEP小學英語第四冊Unit6 At the farm說課稿一、說教材我說課的內容是PEP小學英語四年級下學期Unit6的第二課時--- Let’s talk 1．教學內容第六單元的教學內容都是圍繞“farm”這個主題展開的。
2、本節課為第二課時,對話教學.雖然已經學習了農場上的一些動物，但是其復數形式還沒有學習，所以這一課要先學習單詞的復數形式，在此基礎上再進行問答的練習。
3、最后能組句成段，串聯起來，相互交流、表演。
4、這也是本課的最終所要達到的效果。
5、 2．教學目標英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。
6、而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎。
7、基于以上認識，對教學內容的分析以及本教材的特點，我將教學目標確定為：（1）知識目標：能夠熟練運用句型 “ They are…” “ Are they…?” “ How many…?” (2) 能力目標：能夠聽說認讀句型，并能在一定情景中正確運用。
8、（3） 情感目標：提高學生的口語表達能力和交際能力。
9、培養學生熱愛動物，熱愛自然的良好感情。
10、3.教學重、難點：依據以上對教學內容和教學目標的分析以及小學生的認識規律和英漢語言差異，我認為本課時的教學重點就是熟練運用句型“ They are…” “ Are they…?” “ How many…?”，并能串聯起來，進行交流。
11、難點是個別單詞的復數形式，如：sheep的復數仍是sheep，以及最后的情景表演。
12、二．說教學方法：在新授階段，我主要借助多媒體輔助法、實物教學法來呈現材料，激發學生的學習興趣和求知欲；在操練階段，我運用觀察法，情景教學法，多媒體輔助法等，開展任務型活動，來鞏固知識，發展學生的語言實踐能力，培養學生的創新精神。
13、三．說教學過程1. 熱身階段：歌曲導入，引出新知欣賞歌曲 “Old Macdonald”談論聽到的動物。
14、 What did you hear ? Dog… （由學生熟悉的歌曲開始，既活躍課堂，鍛煉聽力，也為整堂課創設了良好的氛圍。
15、）2．呈現階段： （1） 猜謎語，組成新單詞It has no legs. It can swim in the water. (fish)It is very small. It is always on the floor. ( ant)It has red eyes and long ears. (rabbit)It can climb trees. It likes eating bananas. (monkey)這些單詞的第一個字母組成新的單詞——farm.（利用學生喜歡的猜謎練習，由此組成新單詞，為下一環節做鋪墊）（2）一起去農場游玩，首先通過聽聲音，來猜動物，結合板書一起進行。
16、黑板上設計成六個小方塊，作為動物的家。
17、猜對一個動物，就在黑板上呈現一個動物。
18、當動物一一呈現時（通過聽聲辨動物的游戲，復習所學的農場上的動物。
19、）（3） 通過比較，教學單詞的復數形式。
20、One cow, two cows…在黑板上增添動物，同時更換板書，把cow變成cows…( 簡潔、形象地利用圖片進行教學，學生容易理解。
21、)(4)教學 “ They are…”教師利用手中的圖片，讓學生進行練習。
22、當然，句型可以是多樣化的。
23、同時，若學生說對，就把圖片給他們。
24、當只剩下一個是，復數就變成了單數，要求學生也能轉換。
25、（利用圖片獎勵的方式，操練句型，新鮮有趣。
26、）（5）用課件，展示兩幅不清楚的圖片，讓學生進行猜測，學習句型 Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.請學生運用黑板上的圖片，兩人一組操練句型。
27、若說的正確，可取一張圖片。
28、（充分利用圖片，又把圖片當作獎勵。
29、）（6）教師把黑板上的單詞卡片轉移到分布在教室其他地方的板上，然后讓學生把自己手中的圖片貼在相應的位置。
30、到底有多少動物呢？翻出藏在板后面的數字，學習句型。
31、How many… do you have? One hundred.其他動物的數量，可直接翻出，也可讓學生猜。
32、當數字全部出現后，學生兩人操練，一人為農場主，另一人做采訪。
33、（7）學習課文。
34、“ It’s a big farm. The farmer is very happy. Mike , Sarah and John are talking with him.” 在聽之前先給出三句問句，聽得更有意義。
35、一起朗讀課文。
36、3．拓展與延伸學習語言的最終目的在于交際。
37、課堂的終點在哪里？如果有，我想應該在生活中。
38、因此，在課堂教學的最后環節時，我設計了這樣一個活動- 參觀農場。
39、即一個學生扮演農場主，另一個扮演拜訪者，進行情景操練。
40、采訪完成，一起合影。
41、學生可扮演各種各樣的動物，數到三時，停下不動，然后拍照。
42、趣味游戲。
43、5．愉快結束 利用課件呈現一些動物的圖片，并與它們說再見，愉快的旅程結束。
44、四．說板書設計 這節課的板書我主要采用單詞、句子與圖片共同呈現的方式進行的。
45、同時，這些內容又是多種作用的。
46、有呈現，有操練，也有作為獎勵的。
47、力爭把板書也變得有滋有味。
本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會喜歡。