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1、前兒童科學教育內容選編的原則 在內容選編時我們要遵循科學性,啟蒙性,系統性,時代性,地方性,季節性等原則. 科學性原則:是指選擇的內容必須符合科學原理,應從自然界的整體出發,根據客觀規律,正確解釋學前兒童周圍生活中的有關的自然現象和自然物. 啟蒙性原則: 是指選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發展水平, 使學前兒 童在教師的幫助下,通過一定的努力能夠達到教育目標. 系統性原則:是指選編的科學教育內容是按照由近及遠,由簡到繁,由具體到抽象,由 已知到未知的認知規律編排. 時代性原則:是指要根據時代發展,科學技術的進步,來選編科學教育內容,使選編的 內容跟上時代與科學技術的發展,面向現代化. 地方性原則:是指應聯系當地的自然環境和文化背景,來選編科學教育的內容. 季節性原則: 是指應聯系季節變化來選編科學教育的內容. 遵循季節性的原則來選編科 學教育的內容,既能豐富,加深學前兒童對季節的整體理解,又能幫助學前兒童理解事物變 化與季節之間的關系.學前兒童科學教育內容特點 ①在引導學前兒童了解周圍環境的同時,了解人體自身; ②讓學前兒童感受技術,崇尚科學;③在認識周圍環境的同時,進行環境保護教育;④把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結合起來; ⑤從學前兒童的身邊取材.2、一本書名《學前兒童科學教育》該書力求全面、系統地反映《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，吸收當前國內外學前兒童科學教育的最新研究成果。

2、主要內容包括學前兒童科學教育概述、學前兒童科學教育的目標、內容、方法、途徑、資源及評價等。

3、與一些教材不同的是，針對當前人們對集體教學活動關注較多的現狀，本書專章討論了集體教學活動中的科學教育活動。

4、為了提高學習者理論聯系實際的能力，本書呈現了較為豐富的案例，希望幫助學習者在掌握學科基本知識的同時，獲得獨立學習新知識的策略和技能以及創造性解決實際問題的能力。

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