上圖東館閱劇場700余個座位坐得滿滿當當，活動開始前半小時，就有家長帶著孩子陸續入場。人氣極高的這場分享會，主講人是復旦五浦匯實驗中學校長、語文特級教師黃玉峰。
活動現場 主辦方提供
分享會的主題“語文太重要”是一套問世7年的叢書名字，最新推出修訂版。由中小學語文教育界一批骨干教師編寫的這套叢書，從小學到高中，閱讀量適中，所選內容精當而豐滿，加上精心的編排和提示，適合學生自讀。而黃玉峰開場即講“文學是人學”，把分享會主題拉到了更廣闊的境界。
“語文太重要”叢書 出版方提供
七年前，70歲的黃玉峰受命出任復旦五浦匯實驗學校首任校長，此前他在復旦附中任教，擔任語文教師48年，從鄉下到郊區再到市區，給小學上過課，給初中、高中上過課，也曾到大學里去兼課。命過高考題，做過閱卷官，如今又做校長七年。對基礎教育，自有真切感受，同時，能言、敢言。
幾十年來，每當教育界的政策有變化時，黃玉峰總會發表文章，談個人看法，每每引起社會反響。近幾年，他呼吁“停下瘋狂補課的腳步”“指揮棒必須改弦更張”“教育走上正道，任重道遠”等，更是得到很多家長學生的共鳴。
不過，無論政策怎么變，黃玉峰強調學生要學會自己讀書，強調“語文太重要”的觀念始終未變，而且在擔任一校之長后，感受越來越強烈和具體。
做校長，要接觸各個學科，要接觸更多學生和家長。黃玉峰發現，數學差、外語差的同學往往語文沒學好，往往不愛讀書。“經常有家長為孩子的語文成績不理想而煩惱，問我怎么提高孩子的語文水平，我的回答是：沒有捷徑，只有多讀書。不要過分依賴教師的講解，不要過分依賴做練習，更不要為了提高幾分，去套題抄作文。教師的分析，課后大量的作業，套題押題，也許對提高分數暫時有點作用，但將來還是不會讀書，語文水平還是提不高。小學里大量做練習，也許小學時提高了幾分，到了初中便不行了；初中拼命做練習、套作文，也許在初中時提高了幾分，到高中便不行了；高中一味做習題、套作文，也許高中時提高了幾分，到大學又不行了。至于將來到了社會上更是捉襟見肘，不善于讀，不善于寫。”
那么，如何提高語文水平？黃玉峰一以貫之的理念是——讀。“讀書百遍其義自見”，蘇東坡說“腹有詩書氣自華”，這是提高語文水平的不二途徑。這正是他組織同道編寫《語文太重要》的理由，為中小學生提供合適的閱讀材料，作為突破點，孩子們可以從一套書的閱讀擴展到更多感興趣的材料。
黃玉峰一直強調“讀”之于“大語文，真語文”的重要性 施晨露 攝
“您來，我們培養您的孩子，您不來，我們培養您孩子的競爭對手”，屏幕上打出這樣的廣告語，黃玉峰搖頭嘆氣，直言“太壞”，“學習，不是把周圍人當成敵人”。新生入學時，他會跟家長說，要對自己孩子的同學好一點，“說不定這里頭就有你未來的兒媳或女婿”，他笑稱自己是“證婚人專業戶”，教過的學生里，后來結為連理的不少，都會請他當證婚人，場內響起第一次掌聲。
活動現場 施晨露 攝
“為什么要當學霸？好好的人不做，為什么要做‘霸’？”場內再度響起掌聲。在黃玉峰看來，教育的本質是育人，是人的和諧發展，“落入大量刷題，學霸也好，學渣也罷，都是不會主動學習的‘學囚’”，而他提倡的是形成自主學習、獨立思考的能力，做善于學習的“學人”。
《論語》開篇道“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”在黃玉峰看來，這三句話里包含著“人的教育之六根支柱”，也就是學習力（好奇心、自主學習、獨立思考——我要學）；實踐力（適應力、執行力、動手能力——我會做）；親和力（善良、寬容、助人、有魅力——我可愛）；反省力（謙卑、敬畏、糾錯——我自律）；創新力（與時偕行——我前行）；幸福力（健康、藝術、知足、前進、寧靜——我開心）。
“語文水平涉及幸福指數”，在黃玉峰看來，教育的最終目的是君子養成，是人的終身幸福。