您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。一年級的孩子上課注意力不集中家人怎么輔導，一年級的孩子上課注意力不集中相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、上課怎樣集中注意力一、預習是學習的重要環節 上課前充分預習，考試前充分地復習，與“打有準備之仗”有同曲之道。

2、預習效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，復習才能順利進行；復習深刻，作業、考試才能得心應手。

3、所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。

4、二、掌握好高效的聽課方法 課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。

5、聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。

6、這樣才能把握住聽課的重點。

7、聽講中，要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。

8、三、合理安排復習時間 速讀記憶專家通過研究發現，有幾個時間段有利于鞏固記憶。

9、一是學習后最初幾分鐘內，電生理活動引起蛋白質的合成；二是學習后在48小時內復習；三是一周之后腦突觸發生永久性變化。

10、根據人在學習過程中這一生理變化，采用復習加強記憶就顯得特別重要了。

11、如果我們能夠在學習的內容即將忘記時進行復習，那么復習的效果最好，效率也最高。

12、四、做作業的科學方法 這里有七種做作業的技巧：先復習后做作業。

13、復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。

14、做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業，作業才能做得既快又好。

15、 2、認真審題。

16、 做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。

17、首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什么要求，需要聯系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟， —定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。

18、3、細心的做題。

19、 做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。

20、做題的關鍵是要保證“規范”、“準確”。

21、要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。

22、只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，準確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。

23、4、要認真檢查作業。

24、做完作業后認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。

25、在作業的過程中，由于種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之后， —定要認真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。

26、作業檢查—般分四部進行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。

27、平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。

28、5、做完作業后要耐心思考。

29、作業完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關系，和哪些題有聯系，有什么特點、規律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。

30、這樣才能把學習的知識融會貫通，達到系統掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。

31、6、認真分析批改后的作業。

32、老師把作業批改發回來后，—定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。

33、對做對的題目，想—想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。

34、是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時多加小心；屬于第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識后再去做作業；屬于最后一種原因者，就要認真鉆研和分析例題，明確解題方法。

35、只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今后再有類似的錯誤發生。

36、7、改掉作業拖沓的習慣。

37、有的學生是因貪玩而拖沓作業；有的學生是對學習無興趣而拖沓作業；有的學生是因為能力限制完成作業有困難而拖沓作業。

38、無論是屬于哪些情況，都不能養成拖沓作業的習慣。

39、當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務，困難只會越積越多。

40、克服作業拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。

41、五、重視錯題積累 在學習的過程中，同學們可能遇到過一錯再錯的現象。

42、究其原因，多數是由于在學習中不求甚解，不注意總結積累所致。

43、那么，該怎么辦呢？ 實踐證明，自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法。

44、把學習變成有利可圖的事：人是最現實的動物，沒有好處的事情做一次兩次可以，要多做就很沒勁，要長期堅持根本不可能 。

45、因此一定要明白學習的意義，如果長遠的意義并不能使人心動，那么眼前的、近期的收益則一定會令人興奮：考出名列前茅的成績、考取獎學金、用學到的知識掙錢(沒有什么比這更來勁了，關鍵在于從事學以致用的職業或兼職)、考試過關出國留學、用優良的成績取得同學、親友的認同等等，各人有不同的情況，要針對自己的實際制定近期的目標，一個有吸引力、有甜頭的目標，如果目標所帶來的甜頭很大而且目標是現實可行的，那么學習效率一定會很高。

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