您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。摘抄句子加賞析100字，摘抄句子加賞析相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

2、賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

3、 ? ?2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

4、????賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

5、?????3、我愛急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈;?我思小橋流水人家那游子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦;,??我悟日出江花紅似火，春來江水綠如藍那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

6、?????賞析：運用了排比的手法，將詩詞串聯起來，表現出對詩詞的喜愛。

7、????4、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

8、 ? ??賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

9、 ? ?5、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

10、 ?賞析:這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。

11、然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

12、 ??6、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

13、?????賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

14、?????7、海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。

15、?????賞析:瘋狂、洶涌、吞沒這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。

16、 ? ?8、我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義。

17、也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。

18、記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。

19、那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。

20、也許是女媧給人類創造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。

21、賞析：?真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環。

22、?????9、幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

23、?????賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

24、?????10、那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

25、?????賞析:這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

26、????1遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。

27、????賞析:這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

28、?????12、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

29、?????賞析:這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

30、?????13、幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細雨飄下，也許是陰云密布，整個海面又被大霧封鎖??千變萬化的自然美景，是你的眼睛應接不暇，不到基隆來，是很難領略到的。

31、?????賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，增強了表達的語勢，寫出了基隆的天氣千變萬化，基隆的雨來得急、來得快，表達出作者對這一自然美景的贊美。

32、?????14、狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日?????賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。

33、?????15、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

34、????賞析:這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

35、什么是句子句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。

36、句子和句子中間有較大停頓。

37、它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。

38、為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語部分）。

39、①詞②短語③詞+詞?+語氣、語調、停頓→句子④詞+短語⑤短語+短語[1]?《初中導讀》句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種?主語：定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。

40、2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

41、B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。

42、3、符號：雙行線?═。

43、?謂語：定義：用來說明陳述主語。

44、2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。

45、?B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

46、3、符號：單行線?_____。

47、?賓語：定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

48、2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

49、B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。

50、3、符號：波浪線?﹏﹏。

51、4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。

52、?定語：定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

53、2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。

54、B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。

55、?3、符號：小括號（?）。

56、?狀語：定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

57、?2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。

58、B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。

59、3、符號：中括號〔?〕。

60、?補語：定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。

61、?2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。

62、B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。

63、3、符號：單書名號〈?〉。

64、?一般完整的句子成分的排列為：?定語（修飾主語）主語?狀語?謂語?補語?定語（修飾賓語）賓語?句子成分符號：主語?=?謂語?－?賓語?～?定語?（?）?狀語?[?]?補語?句類——句子的語氣類，即根據句子的語氣分出的句子的類別。

65、包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

66、句型——句子的結構類，即根據句子的結構特點分出的句子的類別。

67、包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類。

68、一個句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。

69、“下雨了。

70、”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。

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