您好,肖大哥就為大家解答關于傅雷家書中傅雷以深厚的學養真摯的父愛相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、作為一位有著豐碩成果的翻譯家傅雷的兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候,從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟,對兒子的殷殷期望,以兩種不同的風格展現出傅雷對獨生子的舐犢深情,以及對音樂、對藝術的真切感受.從文中我們不難讀出傅雷和傅聰父子,不但是生活中的朋友而且是藝術研究上的知音.傅雷以自己深厚的學養,真摯的父愛,傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳,預想著兒子前進道路上可能出現的各種困難,傳送著自己的惦念和祖國的聲音.傅雷先生愛兒子，但絕不溺愛嬌縱。

2、他把對傅聰做人的教育寓于立身行事、待人接物的家庭生活之中。

3、諸如穿衣、吃飯、站立、行動、說話這樣的生活小事，傅雷都提出了嚴格的要求。

4、比如進餐，傅雷就注意孩子是否坐得端正，吃飯時是否發出失禮的咀嚼聲。

5、當傅雷發現傅聰不愛吃青菜、專揀肉吃并不聽警告時，就罰傅聰吃白飯，不許吃菜……傅雷抓住孩子思維具體形象的特點，把做人的教育貫穿在孩子能接觸到的、易于理解的日常生活之中，逐步提高孩子辨別是非的能力，加深孩子道德情感的體驗，培養他良好的行為習慣。

6、正是這些做法，使傅聰從小就身心健康，舉止端莊，為傅聰長大成人后能適應復雜的社會生活奠定了基礎。

7、 但是，我們有些家長還沒有意識到一個人的行為習慣是其品德形成的基礎，而養成習慣的敏感期甚至比智力發展的敏感期還要早些。

8、要知道，人的行為習慣的形成是從嬰兒期開始的。

9、可以說，孩子出生后就開始逐漸形成飲食起居的習慣，而這種習慣就包含著品德行為的萌芽。

10、有些家長認為孩子的生活習慣是區區小事，無礙大局，忽視了對孩子良好行為習慣的培養，即使看到孩子不對也不去糾正，放任自流，待發現孩子養成不良習慣以后，再想糾正，已為時晚矣。

11、 愿家長們能從傅雷教子的經驗中吸取有益的東西。

12、 藝術：發展自己的優點，深入研究和感受，冷靜分析，感情要重于形式，個人追求與俗事的分配處理。

13、 人生：做人為第一要務，把個人得失置之度外，心平氣和。

14、 伴侶：本質的善良、天性的溫厚、開闊的胸襟。

本文就講到這里，希望大家會喜歡。