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27日下午,山東省人民政府新聞辦公室舉行新聞發布會,正式發布《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》(以下簡稱《試點方案》)。《試點方案》規定,2020年夏季高考考試將不分文理科,統招科目為語文、數學、外語3科。考生根據自己所報考專業要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3個科目參加學業水平等級考試,等級考試成績按等級轉換規則轉換后計入高校招生錄取總成績。

高校等級考試科目要提前兩年公布

省教育廳相關負責人介紹,在現行的夏季高考中,考試科目分為兩類:語、數、外+理綜(物理、化學、生物);語、數、外+文綜(歷史、地理、政治)。其中,語、數、外每科滿分均為150分,文綜或理綜滿分均為300分。但對如今的高一學生來說,到2020年,考試科目將有很大的變化,屆時,夏季高考將實行“3+3”模式。其中,前一個“3”是指全國統一高考的語、數、外三科,每科滿分均為150分;后一個“3”是指考生自主選擇的3門高中學業水平等級考試科目,考生可以在政、史、地、物、化、生6科中,自主選擇3科參加等級考試,每科滿分均為100分。

特別值得注意的是,考生自主選擇的三個等級考試的科目將在高考三個統考科目結束之后進行。而且,并不是把考生的原始成績直接計入高考總分。根據《試點方案》,從2017級高中生開始,學生自己選擇的三個高中學考等級考試的科目成績按照等級呈現,依據轉換規則轉換后計入高校招生錄取總成績。

《試點方案》要求,高校要按照有利于人才培養和專業建設原則,提出等級考試科目報考要求,并提前兩年向社會公布。

聽力取最高分計入高考成績

從2020年起,夏季高考的命題方向和考試內容也會有比較大的變化。夏季高考命題將依據高校人才選拔要求,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力,特別注重對學生的應用能力、探究能力和創新能力的全面考查。從考試的安排來看,高考也將不再是一考定終身的考試,考生會有更多的考試機會。

現行夏季高考將普通高中生分為文科生和理科生兩類,數學試題也是文科理科不同,但是從2020年起,由于不再分文理科,屆時數學科目將是所有學生都使用一張卷。更大的變化還在外語科目的考試上,根據安排,語文、數學考試于每年6月份按照國家統一高考時間進行,但外語的聽力考試是獨立的,并且有2次考試機會,安排在高三上學期末進行,取最高原始分計入高考成績。

據介紹,這么安排主要是考慮到夏季雷電等惡劣天氣可能會影響到考生的發揮。另外,根據《試點方案》,在條件成熟時,高考還將增加口語測試并采用機考方式進行,外語科目考試適當增加聽說部分成績的比重。

綜合素質評價作為招生錄取重要參考

《試點方案》明確,我省將繼續開展自主招生和綜合評價招生。在此次高考改革之中,自主招生并沒有太大變化。相對而言,本科高校綜合評價招生將會有較大的變化。

在此次山東高考綜合改革試點中,對學生綜合成績的要求更高了。2020年起,我省夏季高考招生錄取將建立依據統一高考成績和高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價的招生錄取機制,這就是“兩依據、一參考”。

其中學生的綜合素質評價是一個非常重要的內容。綜合素質評價內容主要包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面。學生在教師指導下自我整理和遴選能夠反映其綜合素質水平的相關材料,學校對學生提報入檔的材料進行審核、公示,接受監督。學生綜合素質檔案納入綜合素質評價省級管理平臺統一管理。

據介紹,高校招生錄取時,應組織相關專業人員,采取集體評議等方式,對考生綜合素質信息進行分析并做出客觀評價,評價結果作為招生錄取學生的重要參考,在考生分數相同時,作為優先錄取和優先安排專業的依據。另外,本科層次綜合評價招生試點高校在進行綜合評價招生時,應依據考生綜合素質評價材料,按一定比例賦予考生綜合素質評價成績。

春考單獨招生不再面向普高學生

春季高考方面,《試點方案》規定,今后,春季高考將以高職(專科)招生為主,招生方式分為統一考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生三類。

《試點方案》還規定,春季高考統一考試招生實行“文化素質+專業技能”考試模式。“文化素質”考試科目為語文、數學、英語,“專業技能”考試包括專業知識和技能測試兩部分,總分為750分。文化素質和專業知識部分采用筆試,全省統一組織考試,考試時間為每年5月份;技能測試由山東省行業(專業)指導委員會的牽頭院校負責組織實施,考生最多可參加2次測試,取最好成績計入。考試時間由每年的春天舉行改為上一年度7-12月舉行。招生院校依據考生成績,參考學生綜合素質評價擇優錄取。

春季高考單獨考試招生主要面向中等職業學校學生開展,不再面向普高學生。考生需參加招生院校組織的入學考試,入學考試包括文化素質和專業技能兩部分。招生院校依據考生入學考試成績,參考學生綜合素質評價擇優錄取。

春季高考綜合評價招生主要面向普通高中學生開展,考生需參加招生院校組織的職業適應性測試。招生院校依據考生的普通高中學業水平合格考試成績和職業適應性測試結果,參考學生綜合素質評價擇優錄取。

學校優先變專業優先,“專業調劑”將成歷史

27日,記者從山東省新聞辦新聞發布會上獲悉,從2020年起,山東夏季高考志愿填報和投檔錄取模式將由目前的“學校+專業”改為“專業(類)+學校”的新模式。

長期以來,高校招生一直實行“學校+專業”的志愿填報和投檔錄取模式。考生填報志愿時,首先要選擇報考學校,然后再從選報的學校中選擇專業。比如目前我省的本科普通批,每位考生可以選擇12個學校志愿,每個學校志愿內可選擇6個專業志愿和1個專業服從調劑志愿。在錄取過程中,以考生選擇的學校為單位投檔,一個學校作為一個投檔單位,不考慮考生填報的是哪個專業志愿。只要考生檔案投到了某一志愿學校,并且考生填報了服從專業調劑,一般不會因為總分低而被學校退檔。“學校+專業”模式下,每一個招生學校有一條最低錄取分數線。

山東省教育招生考試院院長張-琳說,以往采取“學校+專業”的模式,一方面,考生會經常糾結于優先考慮學校還是優先考慮專業的問題,每年都會有學生被錄取到自己心儀的學校,但是被安排到自己不喜歡的專業,學生的專業興趣與愛好得不到尊重,影響了學生專業學習的積極性;另一方面,這樣的志愿填報與錄取方式,容易使高校過度關注自己的最低錄取線是多少,比同類學校高還是低?在最低錄取線的保護下,一般地方院校不論專業辦學水平多高,都無法與大家心目中的“名校”或“重點高校”競爭,學校內的所有專業的差異也被掩蓋,不利于學校的專業建設與發展,不利于高校內部和高校之間的辦學水平和教育質量的競爭。

張-琳說,基于上述原因,本次高考綜合改革實行“專業(類)+學校”的志愿填報和投檔錄取模式。這種模式不是學校與專業的簡單的順序調換,最大的區別是由以往的學校優先變為專業優先,由學校為一個單位投檔變為以一個專業(類)加一所學校為一個單位投檔。

比如,北京大學在山東投放了漢語言文學、金融學等10個專業(類)的招生計劃,清華大學投放漢語言文學、金融學、土木工程、旅游管理等15個專業(類),假設考生選考科目符合專業錄取要求,在規定的志愿數量內,按照專業報考要求,考生志愿填報大致會呈現三種情形:一是可以選擇同一學校的所有專業,如志愿1-10為北京大學的10個專業,志愿11-25為清華大學的15個專業;二是可以選擇同一專業的不同學校,如志愿一為漢語言文學(北京大學),志愿二為漢語言文學(清華大學),志愿三為漢語言文學(其他某一高校);三是可以交叉填報不同學校的不同專業,如志愿一漢語言文學(北京大學),志愿二漢語言文學(清華大學),志愿三土木工程(清華大學),志愿四金融學(北京大學)……以此類推。

張-琳表示,實行“專業(類)+學校”的模式后,仍然按照平行志愿分數優先的規則投檔。為充分尊重考生的專業選擇權,將不再設置專業調劑志愿,各專業(類)的缺額計劃通過征集志愿完成。

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