您好,肖大哥就為大家解答關于數字生活APP合法嗎，數字生活相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、生活中的數字編碼很多，比如說商品編碼，學生的編碼，職工編碼等等。

2、??生活中的數字編碼很多，比如說商品編碼，學生的編碼，職工編碼等等。

3、生活中的數字編碼很多，比如說商品編碼，學生的編碼，職工編碼等等。

4、?超市買東西啊?公司里領工資啊什么的有很多用處，例如你的身份證數字編碼在生活中的應用教學目標:通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。

5、2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。

6、3、讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力。

7、知識重點:通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法教學難點:通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法教學過程:一、談話引入同學們，我們班有多少人？（50人）你自己的學號是多少？（28號、17號``````）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區分班上的同學呢？從而揭示課題：數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。

8、二、新課學習同學們郵寄過信或收到過信嗎？課件出示已寫好封面的信封，仔細觀察，你發現什么？同桌互相說說。

9、信封左上角那排數是什么？（郵政編碼）2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。

10、機器能根據郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？①、晉城的郵編048000是怎樣編排的？郵政編碼由六位數字組成：前兩位數字表示省（直轄市、自治區）；前三位數字表示郵區；前四位數字表示縣（市）；最后兩位數字表示投遞局（所）。

11、②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？課堂練習你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學交流一下。

12、我們收集了這么多郵政編碼，你們發現它們有什么相同的地方？機器怎么能根據郵政編碼的數字進行分揀呢？讓學生通過觀察、比較找出同一個省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。

13、2、生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號碼、車子牌號``````）3、誰來介紹一下自己家的電話號碼是多少？它們是怎樣編排的？小結與作業課堂小結通過今天的學習你知道了什么？收獲有哪些？課后追記我覺得本課有以下幾點要達到的：（1）讓學生了解生活中一些編碼的例子（2）能夠說出編碼特點，比如18位身份證倒數第2位表示什么？（3）能夠自己來編寫一些編碼，比如門牌號、學號。

14、而對于第3點，學生往往編寫的編碼過于冗長，因此在以后的教學中，除了編碼的有序性和唯一性要注重之外，編碼是否簡單好記也是十分重要的。

15、第2課時：教學內容:數字編碼在生活中的應用教學目標:通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。

16、2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。

17、3、讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力。

18、知識重點:通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法教學難點:通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法課前搜集:翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？2、了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？教學過程:一、?情景引入：同學們到銀行開戶儲蓄過嗎？（去過）剛開戶時要用到什么證件？（身份證）同學們坐飛機出境旅游過嗎？坐飛機出境旅游也要用到什么證件？（身份證）今天我們就來學習身份證號碼是怎樣組成的？二、學習新知：視頻展示臺上出示一張，讓學生觀察并互相說說你發現了什么？身份證上有姓名、性別、出生年月、發放日期和有效期、編號。

19、2、師生共同學習身份證上的編號是怎樣組成的？①、指名介紹身份證號碼中自己知道的某些數字表示的意思②、你還知道其他的號碼有什么意義嗎？③、師根據學生的介紹補充和小結：實際上，身份證號碼是由18位數字組成：前6位為行政區劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。

20、④、從身份證號碼中你能獲得哪些信息？3、剛才我們學習了身份證號碼是怎樣編排的，你能試著給自己編一個身份證號碼嗎？再與戶口簿上的身份證號碼對照一下。

21、4、我們來給學校的每個學生編一個學號。

22、①、學生思考并討論學號中要體現的內容：年級、班級、性別、入學年份等②、根據以上內容來設計編碼的方法。

23、③、分組活動，共同探討如何編號。

24、④最后，以小組為單位來展示本組同學設計的學生學號的編排方法，老師注意引導學生說出每個數字在編碼中的作用。

25、課堂練習介紹自己感興趣的編碼中的每個數字的意義小結與作業課堂小結今天我們學習了什么？你知道了什么？課后追記這節課中，學生開始了解了編碼的意義，每一位（或者編碼中某一部分表示什么）都有了一定的了解，但是說到讓學生自己來編寫，部分學生還是有一定的困難，如果老師在這一段讓后進生來說一說這段表示什么，那段表示什么，表示的部分是按照什么順序來寫的，這樣對學生之后的獨立寫編碼可能有好處。

26、第3課：教學內容:數字編碼在生活中的應用教學目標:使學生進一步認識到數字編碼在生活中的作用。

27、2、讓學生體會用字母也可以進行編碼，進一步探索編碼的方法，經歷用字母和數字一起進行編碼的過程。

28、知識重點、難點通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數字一起進行編碼的簡單方法教學過程:一、引入：同學們，課前到圖書館去調查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數字給圖書編碼），對了！圖書編號、車子牌號都是用字母和數字一起進行編碼的，今天我們就來學一學。

29、二、新知學習：生交流課前各自調查的收獲。

30、2、在學生匯報的基礎上，教師對圖書的檢索號進行簡單的介紹：圖書的檢索號一般包括分內號和書次號，分內號是按照《中國圖書館分類法》的標準對圖書進行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、C......Z字母表示，字母后的數字表示進一步細分。

31、一般來說，數的位數標志類名的級別，多一位數碼表示細分一層。

32、書次號則表示同一類圖書的序號，這里也可以考慮作者、出版日期等。

33、3、提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應該做些什么？（給圖書編號，整理出圖書角的圖書目錄）4、分組為圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。

34、①、討論并確定好圖書的書號要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。

35、②、討論每個信息如何用字母和數字進行編排。

36、比如用字母表示類別，用A表示童話故事書，還可以用序號代表捐書人的信息。

37、③、設計好方案后，全班同學對每個小組匯報的方案進行評價。

38、④、挑選出大家最滿意的方案，按照這個方案，再分工完成圖書角的目錄登記表。

39、課堂練習讓學生體會汽車車牌號中的編碼，除了數字還有漢字和字母的應用，用各省的簡稱表示省份，用字母表示地市。

40、2、向學生介紹圖書的“身份證”--國際標準書號。

41、小結與作業課堂小結今天我們學習了什么？你有什么收獲？在用字母和數字一起進行編碼的時候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。

42、課后追記開始正式編寫編碼，我認為要從下面幾個方面來寫（1）編碼什么地方要突出不同（唯一性），什么地方要相同（同一批編碼里面有共同的地方）比如五年三班的學號可以是53××，××是每個人的班級學號（從00～99，一般一個班級50人左右），53是這個班相同但又區別于其它班級的地方（2）有序性，一般人的認識是從大類到小類認識的（3）簡潔好記也是很重要，第一好記，第二不容易記錯。

43、?數字編碼在生活中的應用很多，比如說商品編碼，學生的編碼，職工編碼等等。

44、?應用到很多方面可以準確查找確定對象的身份和產品的真假商品編碼，條形碼等等圖書（不是雜志）：編號一般為ISBN號，其編碼規則如下ISBN號是由10位數字組成，共分四段： 1.組號: 代表出版者的國家,地理區域,語種等.我國的組號為”7”。

45、 2.出版者號: 代表組內所屬的一個具體出版者(出版社,出版公司等)。

46、由國家或地區的ISBN中心設置和分配，可取1-7位數字。

47、 3.書名號:書名號是由出版者給予每種出版物的編號。

48、 4.校驗號: 校驗號是ISBN號的最后一位數值，它能夠校驗出ISBN號是否正確，即：將ISBN1-9位數字順序乘以10-2這9個數字，將這些乘積之和再加上校驗號，假如能被11整除，則這個ISBN號是正確的，算式為7*10+3*9+0*8 +5*7+0*6+1*5+5*4+6*3+8*2+7=198，198/11=18，能被11整除。

49、校驗號只能是1位數，當為10時，記為羅馬數字X身份證號碼規律18位身份證號碼各位的含義: 1-2位省、自治區、直轄市代碼； 3-4位地級市、盟、自治州代碼； 5-6位縣、縣級市、區代碼； 7-14位出生年月日，比如19670401代表1967年4月1日； 15-17位為順序號，其中17位（倒數第二位）男為單數，女為雙數； 18位為校驗碼，0-9和X。

50、作為尾號的校驗碼，是由號碼編制單位按統一的公式計算出來的，計算的結果是0-10，如果某人的尾號是0－9，都不會出現X，但如果尾號是10，那么就得用X來代替，因為如果用10做尾號，那么此人的身份證就變成了19位。

51、X是羅馬數字的10，用X來代替10。

52、 舉例： 130503 19670401 0012這個身份證號的含義: 13為河北，05為邢臺，03為橋西區，出生日期為1967年4月1日，順序號為001，2為校驗碼。

53、公路路線編號規則 公路路線編號由一位公路管理等級代碼和三位數字構成。

54、 國道按首都放射、北南縱線、東西橫線分別順序編號—— 1）以首都為中心的放射線由一位標識碼"1"和兩位路線順序號構成； 2）由北向南的縱線由一位標識碼"2"和兩位路線順序號構成； 3）由東向西的橫線由一位標識碼"3"和兩位路線序號構成。

55、 省道在各省、自治區、直轄市界內按省會（首府）放射線、北南縱線、東西橫線分別順序編號；編號規則參照5.2條。

56、 縣、鄉、專用公路及其他公路以各省、自治區、直轄市公路管理區域為基礎分別順序編制。

57、均由三位路線順序構成；順序號不足三位數字時，在前位充"0"。

58、 編號區間：公路路線編號區間國道為G101至G199、G201至G299、G301至G399； 省道為S101至S199、S201至S299、S301至S399； 縣、鄉專用公路及其公路為X/Y/Z/Q999。

59、 編號結構說明：G××× 國道G1××指首都放射線，G2××指北南縱線，G3××指東西橫線 S××× 省道SI××指省會（省府）放射線，S2×××指北南縱線，S3××指東西橫線 X××× 縣公路編號 Y××× 鄉公路編號 Z××× 專用公路編號 Q××× 其他公路編號。

本文就講到這里，希望大家會喜歡。