您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。假如我是班主任400字作文，假如我是班主任相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、假如我是班主任，我一定要做學生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得井井有條，做一個文明班級的好班主任！我認為可以從以下幾個方面著手。

2、　　一、培養一支朝氣蓬勃的干部隊伍。

3、　　干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此, 干部隊伍建設應是班主任的首要工作。

4、選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而廣泛征求意見和做好深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的活動，挖掘優秀學生。

5、干部隊伍建立后，班主任悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干部成員分工負責、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

6、　　二、制定一套行之有效的常規訓練計劃　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

7、因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

8、訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等諸多方面。

9、訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

10、　　三、設立一個公平合理的評價制度　　以“小紅花”“雛鷹獎章”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

11、　　四、重視后進生的轉化　　重視后進生的轉化，做到堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，可以認真做好下面幾項工作：（一）爭取家長配合，發揮家庭教育作用；（二）對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教；（三）致力于建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進群體對后進生的感染作用；（四）以表揚為主，要發現后進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；（五）"導之以行，持之以恒"，耐心細致做好反復教育轉化工作。

12、　　五、重視班隊會的開展　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

13、其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

14、　　六、重視創造能力的培養　　班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

15、　　誠然，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。

16、但只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談。

17、那么，班主任工作同樣也是光榮的、有趣的.班主任如何管理好班級　　班主任是一個班級的組織者和管理者,當一個班主任容易,當好一個班主任,管好一個班集體就不是一件容易的事情了.一、“細心”去做好每一件事情　　班主任要想管好一個班集體,除了靠制定一套切實可行的班級公約,以制度去管理學生外,要靠班主任去細心做好每一件事情.教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響,特別是班主任,影響更為直接.所以,班主任應該時時處處以身作則,嚴于律己,寬以待人.這樣,才能給學生以良好的影響,做起事來也得心應手.我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情,表里如一,言行一致；凡是要學生做到的,老師必須先做到,并且做得最好.這樣,才能影響和感染學生,促進他們養成良好的行為習慣.　　二、“誠心”去捕捉每一顆心靈　　作為一個班主任,要想管理好班級,就應當首先了解學生,誠心與他們交朋友,用心去捕捉每一個幼小的心靈,做到心中有學生、心中想學生.特別是注重誠心與學生交朋友,要和他們談心,學生有缺點,批評時要尊重學生的人格和自尊心,同時批評學生要因人而異,講究時機、地點與方法,不夸大、不諷刺、不挖苦,要誠心誠意幫助學生改正缺點.對學生提出的問題或要求,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學生的角度去考慮,多為學生出主意,讓學生覺得你是真心實意為他著想.要和學生平等相處,以誠相見,做到如師如友,亦師亦友.不要高高在上擺班主任的架子,要經常深入到學生中去,做個熱心人,及時了解學生的思想狀況,對學生中出現的問題,要積極主動,誠心解決好.只要教師用心去觀察了解學生,發現每個學生心靈深處的微妙變化,并把自己的思考過程告訴學生,坦誠相見,這比直接把結果告訴學生收效要好得多.　　三、 用“愛心”去關愛每一位學生　　班主任應該用愛心去關愛每一位學生,班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等,特別是對待后進生要真心實意,不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺.平等可以營造融洽,愛心可使枯木復蘇,耐心可以修好“破罐”.班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生,但只要我們心中裝著全體學生,用心去關愛每一位學生,就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力,挖掘出每一位學生的閃光點.　　四、“留意”捕捉每個學生的閃光點　　一個班幾十名學生,各人有各人的個性特點.這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導,揚長避短,因材施教.當今時代大力推行素質教育,素質教育既要讓學生全面發展,又要充分發揮他們的特長.因此,班主任平時要留意了解學生,捕捉學生的閃光點,因材施教,使每一位學生都能充分發揮自己的特長,取得盡可能多的進步.　　總之,作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生,感化學生,誘導學生,教育學生,關心學生,鼓舞學生.為學生營造一個良好的學習生活環境.為把學生培養成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道遠.班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質的提高,班主任作用至關重要.要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發展,畢業后能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創造性地勞動.。

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