您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。心理學家格賽爾的雙生子爬梯實驗結果說明( )，格賽爾運用雙生子爬樓梯實驗說明了他的什么觀點相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、雙生子爬樓梯實驗體現了格塞爾的“成熟勢力理論”，他認為兒童的學習取決于生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果。

2、在格塞爾看，支配兒童心理發展的因素很多，但主要是“成熟”，所有兒童都毫無例外地按照成熟所規定的順序或模式發展，只是發展速度可在一定程度上由每個兒童自己的遺傳類型或其它因素所制約。

3、擴展資料：格賽爾的成熟論產生的理論淵可以追溯到盧梭、達爾文與霍爾。

4、資產階級啟蒙思想家盧梭指出兒童有自由按自己的意愿如自然所允許的那樣發展，要發展兒童必須適應自然，但其并沒有提出相關證據。

5、達爾文的進化論為格賽爾的成熟論奠定了科學基礎，它闡述了從猿到人的進化理論，探討了人與動物在心理上的連續性和差異性，從而使得進化論從此與兒童的心理發展結合起。

6、美國兒童心理學創始人霍爾認為從種系進化的角度看，在個體生活的早期所表現出的遺傳特性比以后表現出的遺傳特性更古老。

7、越是遠古人類祖先遺傳下的特性越富有動力特征。

8、因此，他提出了“兒童是成人之父”的大膽命題。

9、此外，考嘉爾關于結構與機能關系的觀點都對格賽爾成熟論的形成具有重大影響。

10、在此基礎上，格賽爾結合前人的理論觀點提出了成熟論觀點。

11、參考資料：百度百科——格賽爾。

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