您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。求一個數的百分之幾是多少教學設計，求一個數的百分之幾是多少教學反思相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、這個內容是在學生學過用分數解決問題,百分數的意義,百分數、分數和小學的互化的基礎上進行教學的.主要內容是求常見的百分率,即求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題,這個問題與求一個數是另一個數的幾分之幾的問題相同.在這節課的教學過程中,我認為自己做的比較滿意的有以下幾個方面：在復習、過度方面比較自然.　　新課之前我設計了這樣一個復習題：“希望小學六年級有50名同學,今天有一人因為生病未到校,請問六年級到校的人數是全班總人數的幾分之幾?”這樣既復習了前面學習過的知識點,又為下面即將要學的新知打下伏筆.然后在學生順利解答復習題之后,要求學生把結果化成百分數,直接告訴學生并板書“到校學生人數占全班總人數的百分之幾就是這個班今天的出勤率”,要求學生對照這句話寫出出勤率的公式,理解為什么公式后面要乘以100%.然后把復習題的問題改為“請算出六年級的出勤率”讓學生列式解答算出其出勤率.2、在例題設計、練習方面考慮了學生的生活實際.　　當學生學會計算由復習題轉化過來的例題中的出勤率之后,馬上安排學生算一算我們班今天的出勤率,一是檢驗學生理解、掌握求出勤率的情況,二是讓學生感受到我們身邊的數學,三是滲透出勤率最高可以達到100%.。

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