前言

都說經濟基礎決定上層建筑，進入21世紀后，隨著我國經濟水平的提高，基礎教育和高等教育也取得了飛速發展，但與此同時，各家各戶投資在教育上的物質和時間成本也越來越高了。

進入21世紀后，隨著人們生活得到明顯改善，生育觀念也發生了質的變化，從以前的吃飽穿暖，變成了如今的優生優育，家家戶戶都知道養孩子壓力大，即使國家開放了二胎和三胎政策，選擇生育三胎的普通家庭也寥寥無幾，根本原因就是時間和金錢都顧不過來。

然而，即便家長們已經很重視子女教育，已經把大把金錢和心血都投資在培養兒女上了，教育壓力卻依然很大，這份壓力不僅壓的家長們透不過氣，也讓中小學生們倍感苦惱，有的學生還產生了厭學情緒，甚至為此輕生。

新學期開學后，中小學生將迎來522制度？

時間過得飛快，轉眼間，2023年春節已經進入尾聲，中小學生的寒假也逐漸見底，用不了多久，2023年春季學期就會正式到來，又有一場新戰斗即將打響了。

所幸進入2023年春季學期后，中小學生們也能迎來不少好消息，首先是可以和網課說再見了，線下教育得以恢復，中小學生的學習效率也能得到有效保障。

其次，對于2023年春季學期，有人提出了522制度，眾所周知，目前我國中小學生實行的是633制度，小學六年制，初中三年制，高中三年制，如果可以由633制度更改為522制度，小學五年，初中兩年，高中兩年，將可以給中小學生省下大把時間，而且承受高壓力的年限也變短了。

在522制度下，學生們足足省下了三年時間，20出頭，甚至還不到20歲就已經可以大學畢業了，一方面有大把的時間做喜歡的事情，另一方面，年齡偏小在就業市場上也更有優勢，哪怕迷茫幾年蹉跎幾年，也完全來得及。

對于522制度，中小學生們可能還比較迷茫，但家長們比較贊成，只是和家長同坐一條船的老師們，眉頭卻皺的熨都熨不開了。

對于522制度，家長們舉雙手贊成，老師們卻暗自皺眉

在家長們看來，實行522制度是個好消息，不僅學生們的壓力得以降低，家長們的壓力也減少了，畢竟從以前的基礎教育12年更改為基礎教育九年，學費和補習費也可以少交很多，再加上孩子們畢業的時候還比較年輕，將來成家立業的時間也可以提前，家長們也能拿出更多時間與精力幫助孩子培養第三代。

但在老師們看來，情況可就完全相反了，而且實行522制度，也不見得就會比633更好，畢竟隨著時代的發展，中小學生們學習的知識只能越來越多，幾乎不存在減少的可能，如果由633調整為522，就意味著原本需要用12年學完的知識，必須在九年內完成。

這樣一來，不僅老師們教學壓力和授課壓力變大，學生們的學習壓力也會明顯增加，就連學生背后的家長們，也會為了孩子跟不上講課進度而苦惱不已，所以在老師們看來，相比522制度，還是633制度更加合情合理。

其實客觀來說，家長的想法和老師的想法都有道理，之所以意見不同，主要是大家站在了不同的立場上，不過有一點是可以肯定的，就是無論老師還是家長，大家都是抱著對學生們好的心出發的。

無論學制是否調整，好好學習都是王道

對于522制度，之前已經有很多專家和學者提出過了，還有的專家建議取消中考，同樣是九年義務教育，在522制度下，就可以直接普及到高中了，不僅學生們的學習壓力能減輕，文化水平也能得到明顯提高。

普及高中教育，這個建議雖然很不錯，但教育部早就已經回應過了，從目前的具體情況來看，我國并不具備普及高中教育的現實條件，不是不想，而是不能。

新學期開學后，無論學制是否調整，也無論以后是否會更改學制，中小學生都應該記住一句話，只有好好學習才是王道，無論633制度還是522制度，都是成績優異的學生才能脫穎而出，即便取消了中考，到頭來也還是繞不過高考。

522和633兩種學制，你更傾向于哪種呢？理由是什么？