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1、第一節 植物的生殖1．有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。

2、例如：種子繁殖（通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。

3、）（胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子）有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

4、2．無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

5、應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

6、 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

7、（2）蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。

8、嫁接就是把一個植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。

9、嫁接有枝接和芽接兩種。

10、嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

11、（3）植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件（例如紫背天葵）： a.莖剪成15－20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

12、b.莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

13、c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。

14、（一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。

15、去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。

16、）（4）將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

17、第二節 昆蟲的生殖和發育1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

18、（1）完全變態： 同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊、蛾等昆蟲的發育也要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程稱為完全變態。

19、（2）不完全變態：蝗蟲的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程，稱為不完全變態。

20、不完全變態的昆蟲還有蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

21、 由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

22、3. 昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

23、第三節 兩棲動物的生殖和發育1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。

24、代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

25、 2.青蛙的生殖和發育：（1）發育經過：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

26、 （2）特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育。

27、（3）雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

28、3.兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

29、 注意：兩棲動物的發育只說是變態發育，不再區分到低是不完全變態發育還是完全變態發育。

30、第四節 鳥的生殖和發育1．生殖特點：有性生殖、卵生、體內受精。

31、2．鳥卵的結構與功能：如圖(p17)：卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以確保卵進行氣體交換。

32、1卵白對胚有保護作用，還能供給胚胎發育所需的養料和水。

33、卵黃膜起保護作用。

34、卵黃是卵細胞的主要營養部分，為胚胎發育提供營養。

35、胚盤是進行胚胎發育的部位。

36、系帶懸掛卵黃，固定和減震，利于孵化。

37、 氣室儲存氣體，由內外兩層卵殼膜構成。

38、3．鳥的生殖和發育過程：筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段。

39、其中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程。

40、第一節 基因控制生物的性狀1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。

41、生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

42、2. 人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后隨著科學的發展，才逐漸深入到基因水平。

43、 3. 性狀：生物體所表現的的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

44、4. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。

45、例如：家兔的黑毛與白毛。

46、 5. 基因控制生物的性狀。

47、例：轉基因超級鼠和小鼠。

48、 6. 轉基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

49、7. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

50、第二節 基因在親子代間的傳遞1．在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁” 2. 基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。

51、DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

52、(p29) 3．染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。

53、每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

54、一 、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。

55、)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。

56、雌蕊包括柱頭、花柱、子房。

57、雄蕊包括花藥、花絲。

58、受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發育。

59、子房壁發育成果皮，子房內部的胚珠發育成種子，胚珠內的受精卵發育成胚。

60、胚是植物體的幼體。

61、2.無性生殖: 類似于椒草用葉片生殖、馬鈴薯用塊莖生殖，都是不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生出新個體。

62、我們稱這種生殖方式為無性生殖。

63、例：扦插，嫁接，壓條，組織培養第七單元 第一章 生物的生殖和發育 一 、植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵發育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代。

64、)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子) 一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。

65、雌蕊包括柱頭、花柱、子房。

66、雄蕊包括花藥、花絲。

67、受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發育。

68、子房壁發育成果皮，子房內部的胚珠發育成種子，胚珠內的受精卵發育成胚。

69、胚是植物體的幼體。

70、 2.無性生殖: 類似于椒草用葉片生殖、馬鈴薯用塊莖生殖，都是不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生出新個體。

71、我們稱這種生殖方式為無性生殖。

72、例：扦插，嫁接，壓條，組織培養、本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。

73、能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。

74、現總結如下:一、教學工作方面注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基矗初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。

75、針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。

76、針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。

77、2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作2009年9月至2009年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，并通過考核評定為“合格”。

78、作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。

79、撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》2009年第19期(生物版)。

80、2009年11月9日第3節提供c=4實驗課《探究骨的和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。

81、2009年12月還被評為2009年度“晉江市教壇新秀”。

82、在2009年12月校第六屆科技文化藝術節“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。

83、認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

84、二、年段長工作方面樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和-諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。

85、年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。

86、相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。

87、一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，并及時處理。

88、針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝2009年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

89、2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。

90、每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。

91、對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。

92、目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

93、3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。

94、 隨著學校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。

95、在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2、c=9、c=1分別榮獲第3、5、6名的好成績。

96、全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

97、4、確定初二年階段重點:生地兩科，先達雙a;基礎三科，要比總分。

98、引導學生往既定的目標前進因為2009年9月30日的初二年生物、地理結業會考，關系到中考升學。

99、為爭取在鞏生率、及格率(c率)、優秀率(a率)等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差;提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達到雙a的學生;利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。

100、學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數英這三科基矗本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

101、二等分事發地點。

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