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1、教學大綱教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。

2、2、授課計劃授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。

3、3、教案教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。

4、其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。

5、此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。

6、由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。

7、從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。

8、教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

9、4、講稿講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。

10、講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。

11、二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。

12、三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。

13、四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

14、二、教案編寫要注意的幾個環節1，撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。

15、其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。

16、第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。

17、2，編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。

18、教學設計（課時教學設計），是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。

19、簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。

20、教案應具備以下幾個基本要素： 教學目的（教學目標）：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

21、2、 教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

22、3、 教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。

23、在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。

24、4、 教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。

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