您好,現在漢漢來為大家解答以上的問題。啟發式教學最早提倡者，啟發式教學最早可見于相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、展開1全部 我國最早提出啟發式教學思想的是孔子，在國外，啟發式教學始于古希臘的蘇格拉底。

2、在中國,“啟發”一詞,源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不悱不發”。

3、朱熹解釋說：“憤者，心求通而未得之意；悱者,口欲言而未能之貌。

4、啟，謂開其意;發，謂達其辭。

5、”憤與悱是內在心理狀態在外部容色言辭上的表現。

6、就是說在教學前務必先讓學生認真思考，已經思考相當長時間但還想不通，然后可以去啟發他；雖經思考并已有所領會，但未能以適當的言辭表達出來，此時可以去開導他。

7、孔子以后，《學記》的作者提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，進一步闡發了啟發式教學的思想，主張啟發學生，引導學生，但不硬牽著他們走；嚴格要求學生，但不施加壓力；指明學習的路徑，但不代替他們達成結論。

8、在歐洲,稍后于孔子的古希臘思想家蘇格拉底用“問答法”來啟發學生的獨立思考以探求真理。

9、其又稱“蘇格拉底法”、“產婆術”，在哲學研究和講學中，形成了由譏諷、助產術、歸納和定義四個步驟組成的獨特的方法。

10、譏諷是就對方的發言不斷提出追問，迫使對方自陷矛盾，無辭以對，終于承認自己的無知。

11、助產術即幫助對方自己得到問題的答案。

12、歸納即從各種具體事務中找到事物的共性、本質，通過對具體事物的比較尋找“一般”。

13、定義是把個別事物歸入一般的概念，得到關于事物的普遍概念。

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