您好,現在軟糖來為大家解答以上的問題。簡述建構主義學習理論的基本觀點。相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！

1、學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程，它不僅包括結構性的知識，而且包括大量的非結構性的經驗背景；學習過程同時包含兩方面的建構，即對新知識的意義建構和對舊知識的重組；學習者以自己的方式建構對于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的標準的理解。

2、知識觀。

3、對知識的意義，認知心理學強調知識是對客觀世界的描述，具有客觀性；而建構主義強調的是人類知識的主觀性，他們認為，人類知識只是對客觀世界的一種解釋，一種假設，并不是對客觀現實的準確表征，它不是最終的答案，而是會隨著人類認識的進步而不斷地被新的解釋和假設所推翻、所取代的。

4、?學習觀。

5、建構主義認為，學習不是知識由教師到學生的簡單的轉移或傳遞，而是主動地建構自己知識經驗的過程，這種建構是仟何人所不能代替的。

6、學習是個體建構自己的知識的過程，這意味著學習是主動的，學習者不是被動的刺激接受者，他要對外部信息做主動的選擇和加工。

7、因此，學習不可能像行為主義所描述的是一個簡單的S-R的過程，也不是一個簡單的信息積累、信息加工的過程。

8、每一個學習者，都是在自己原有的經驗系統的基礎上對新信息進行編碼，建構自己對信息意義的理解。

9、學生觀。

10、建構主義認為，學生并不是空著腦袋走進教室。

11、學生是自己知識的建構者，學習不是簡單的信息輸入、貯存和提取的過程，也不是簡單的積累，而是在已有的知識經驗、心理結構和信念的基礎上去形成知識的意義，實現新舊知識的綜合和概括，形成新的假設和推論，而在應用中加深對知識的理解，在師生共同的活動中，教師通過提供幫助和支持，使學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。

12、教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。

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