大家好，小淋來為大家解答以上問題。減負增效論文，減負增效很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！

1、減輕負擔，具體是什么？如何給我的美術教學減負？仔細想想，感覺在平時的美術課上，我一直想盡一切辦法讓學生學得輕松，玩得開心！享受藝術的魅力！所以我的美術課基本沒有學生負擔？如果是，可能是每個學生每次都要帶上所有的美術工具，比如大大小小的彩筆！有彩紙、剪刀等各種手工制作的材料。

2、這真的是一種“負擔”。

3、根據教材的各種要求，很多都要花時間去收集和查找，往往有幾個同學不會準備，還有一些同學總會忘記帶，給學習帶來麻煩和困難。

4、這也可以說是一種外在的負擔。

5、那么如何解決這個問題，也就是如何減輕學生美術用品的負擔？在我看來，常用的繪畫工具是必須的，家長要做好全部購買的準備，學校最好能提供一些便利，比如集體購買一些買不到的工具，有利于教學的開展。

6、當然，書中一些很難準備的資料，并不一定需要學生準備。

7、可以換材料，讓學生帶一些生活中不需要買的廢舊材料等等。

8、我覺得最重要的是學生要注意思想，主動準備好該帶的工具，美術老師要提醒孩子養成良好的習慣，每天都要準備好學習工具，包括美術工具。

9、這樣學生的作業每次都能順利進行和完成，作業沒有額外負擔。

10、作為一名美術老師，其他學科的老師經常羨慕地對我說：“你還是去上美術課吧，這樣就不用從頭到尾講了。

11、學生興趣自然，上課輕松愉快。

12、”我笑了，心想如果每次美術課都能輕松愉快，成績好，這位美術老師的造詣就非同一般了。

13、美術課真的沒那么容易做好。

14、課前的精心準備，課堂場景的創設，環節的安排，個性的疏導，課后的多元評價與反思，都是必須的，都需要美術老師下功夫去思考和推敲。

15、我認為這是我們應該做的，以增加我們藝術課的效率。

16、長期以來，在中小學的教學過程中，我們會發現這樣一種尷尬的情況。

17、學生愛讀名著，但不喜歡上語文課。

18、愛唱歌，不要愛上音樂課；愛踢足球，但不要愛上體育課；愛動畫片，不愛美術課。

19、就連音樂、體育、美術這些看似最貼近學生興趣、沒有考試壓力的學科，也遭到學生的抵制和厭惡。

20、似乎再好的學習資源，如果沒有孩子對學習的熱情和熱愛做支撐，也只等于零。

21、再輕的學習壓力，在對投注不感興趣的孩子眼里，也只能再次成為沉重的負擔。

22、因此，激發和培養興趣是減負后學習直觀感受和學習快樂體驗的直接因素。

23、當學生在減負增效，時，老師有責任正確地引導和促進學生的興趣，以便學生能更深入地學習。

24、興趣在學習中的重要性早已被人們所認識。

25、愛因斯坦說：“愛是最好的老師。

26、“這是一個明智的說法。

27、對美術的興趣是學生美術學習的動力，是情感的基礎，是學生美術可持續發展的重要前提，學校教育只是人生的一個學習階段，掌握學習方法比學習內容更重要。

28、(1)改進教學方法，提高課堂效率：針對學生課堂學習效率低，專注時間短的情況，我積極認真地開展了教學方法改革的研究，做到以學生為中心，努力從興趣中營造輕松愉快的課堂氛圍，努力為學生創造一個自我參與、自我評價、自我調節的學習環境。

29、在《京劇與臉譜》教授的第一堂課上，學生們在學習歌劇知識的同時，也學習了臉書的藝術知識。

30、在繪畫和表演的小組合作過程中，他們體驗和感受到了京劇國粹的藝術魅力。

31、同學們玩得開心，也有所收獲。

32、《畫感覺》班，教授上課前把生活中一些常見的物品放進一個盒子里，讓學生上來摸摸。

33、他們突然興奮起來，想上來體驗一下。

34、推出了這種提問游戲，符合大三學生的年齡特點。

35、他們在講述自己感受的時候，順便引出了話題，這節課要學的內容也很清楚，為我后來的教學做了準備。

36、比如《動物世界》課，我在第一課用了猜導入，第一課直接播放《動物世界》視頻。

37、通過兩節課的教學嘗試，發現播放視頻可以吸引孩子的注意力，從而更好地參與學習這節課的內容。

38、(這三節課以學生發展和興趣為導向，讓學生主動輕松地學習，給孩子一個輕松愉快和諧的學習環境)。

39、(2)探索分層教學，對學生進行個性化指導。

40、我努力改變“填鴨式”的教學方式，實現教學的“智能化”。

41、在優化課堂教學、減輕負擔的同時，我為學生發展個性創造條件。

42、減負增效，把學習的興趣還給學習者，讓它成為一種自我意識，讓學生帶著濃厚的興趣進入美術課堂，讓學生在美術學習中始終保持積極的心態和愉悅的體驗，讓美術課堂成為學生的精神家園，讓美術真正走進孩子的內心，成為他們心中美好的事物！以上是我的教學經驗，希望分享給老師們！。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。