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1、幼兒歌曲丟手絹鋼琴譜在幼兒園階段發展幼兒音樂智能【03404318】【教學討論】 【打印】 1 引言 在幼兒園階段發展幼兒音樂智能，文章中所提到的有音樂智能的概念、幼兒園音樂教育的特點、幼兒園的音樂環境要滲透在一日活動之中、音樂活動中，教師的角色、音樂活動的目的、組織音樂活動、與各個學科一起開發幼兒的音樂智能、國外的幼兒音樂教育等等。

2、在幼兒園中，環境對幼兒的影響很大，在環境中多融入一些音樂的元素，讓幼兒時刻感受音樂美的感受，讓他們時刻受到音樂的熏陶；在平時的活動中，畢竟僅僅是音樂的不多，要讓幼兒更好的發展音樂智能，就要和其他的學科結合起來一起開發幼兒的音樂智能，在更加多的時間中融入音樂的元素在里面，使幼兒隨時隨地都可以接受音樂，來更好的開發幼兒的音樂智能。

3、2 音樂智能“加德納在他所著《智力的結構》一書中提出，每個人至少有七項智能，即語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能。

4、加德納指出音樂智能的主要特征是理解、欣賞、制作、表現音樂節奏和旋律，是指音樂、節奏、演唱或演奏以及作曲的能力，具備音樂智能的人對音準、旋律、節奏和音質都很敏銳，音樂智能是眾多智能中最早出現的，音樂智能是獨立的智能，要發展音樂智能，幼兒要具備基本的音樂知識與技能，并獲得充足的機會和條件用音樂自由地表達自己。

5、加德納雖然沒有提出具體的音樂教學方法，但他提出了發展幼兒音樂智能的要素，而這些要素提示了音樂教育的方向。

6、” ①在實習的時候所在的班級是個音樂特色班，很多幼兒都已經學習了各種樂器，比如鋼琴，二胡，小提琴等等。

7、在每次的才藝表演中，幼兒都會把自己平時練習的曲子都表現出來，而且在學習了樂器后，對音樂有了理解之后，很多幼兒在記憶力，理解能力上都有很大的幫助。

8、幼兒在幼兒園這個階段能很好的開發音樂智能，這個將對他們以后的發展有很好的幫助，所以我們作為將來的幼兒園教師要幫助幼兒開發他們的音樂智能。

9、 3 幼兒園音樂教育的特點。

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