您好,肖大哥就為大家解答關于松雄相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、原詩： 《送兄》 別路云初起， 離亭葉正稀。
2、 所嗟人異雁, 不作一行飛。
3、 作者：唐 七歲女。
4、 關于這首詩，所傳甚少，獨在《全唐詩》方見之，對作者的介紹是“如意中女子”，其真名實姓、生卒年月、何地之人等皆無從考證，唯能全憑《全唐詩》注解了。
5、《全唐詩》寫到：“女子南海人，……武后召見，令賦送兄詩，應聲而就。
6、”由此大致能推斷，詩人是南海人，此詩出自唐武則天時代。
7、 也許真是時請造就吧，一個七歲女童，大堂之上，面對武后和群臣，應聲做詩，且情態如此逼真，字數如此儉約，不得不另后人仰目。
8、我們先來分析一下這首詩吧。
9、 一：情深 第一層：“別路”、“離亭”，相當于驛站，是古代送別、餞行的處所。
10、點明地點，暗含事件，感情由此鋪開；“云初起”，要么是清晨，要么是傍晚，要么是雨后天開。
11、但一切景語亦為情語，一語雙關，亦指心中“愁云初起”。
12、“葉正稀”，結合下句中詩人觸景生情聯想到的“雁”來推斷，應該是在一個秋風蕭瑟的季節。
13、秋風緊，黃葉飄零，“離亭”前的落葉，為秋風掃蕩，漸次稀疏，著實蒼涼，著實沉重。
14、 第二層：古人送別有折柳相送，寓“留”于“柳”的習俗。
15、那么，此處的葉，若是柳葉呢？前面不斷有人送別，使得柳條折盡，漸漸稀少，一條柳枝一片心啊！而現在，盡管柳條稀少，但她還是要再折一枝贈與兄長，此中惆悵怎能叫人消受？至此感情得到進一步的升華。
16、 詩人靜靜地站立，眼望兄長漸去漸遠，馬蹄聲終于被重疊的山巒阻隔。
17、心中更是生出對于人生、對于命運的自憐嘆惋。
18、“所嗟人異雁，不作一行歸。
19、”雁的遷徙，總是結隊成行，同出同歸。
20、可是人呢？迫于環境所限、條件所囿（yòu），而不能與兄隨行，而兄去妹留，各自孤單，再也不能心心相印了，誠為可嘆！并且，從一“歸”字我們可以做兩種分析，一者：妹在家，兄啟程外出。
21、那么，這里的“歸”便是“同出同歸”的意義了，詩人大部分的思想放在了兄長身上，是對他一路風塵、外行兇吉的牽掛；一者：兩人皆在外，或是寄人籬下，或是流落他鄉（我個人認為可能是其兄送女童入宮為宮女，或是其他什么的。
22、然后送兄。
23、這樣可能更是合情合景吧。
24、）。
25、此時兄長啟程，回返故里，而獨留妹一人不與同歸，此間便更生出對故土、親人的思念，對身如浮萍、命如蟬翼的慨嘆！ 二：簡潔 濃濃情誼，如訴如泣，盡融于字里行間。
26、而全詩寥寥數語，僅二十二字。
27、用字之儉約，另人折服。
28、 題目“送兄”，點明主旨，定下全詩的基調，是送別兄長，而至于上面推測的種種情況，全去交代，給人很大的想像空間。
29、而與此相比，后來大詩人李白的《送程劉二侍御兼獨判官赴安西幕府》、《送族弟單父主薄凝攝宋城主薄至郭南月橋卻回棲霞留飲贈之》等很多這樣的詩標題則就大為失色了。
30、首、頷兩聯表明了地點和大致的時間，大肆渲染了送別的場景。
31、心中的惆悵、離別的情懷躍然紙上，如江如河，翻涌不息。
32、卻僅用了十個字；頸、尾兩聯也是十個字，突出了“雁”、“一行”、“歸”，使得感情再次升華到一個相當高的層面上，由送行也到了對人生的慨嘆，對身世的質問，情長紙短，惜墨如金。
33、 三：精巧 后來的江淹在《別賦》中說過，“黯然消魂者，唯別而已矣。
34、”從古至今，離別詩一直都在詩篇中占到了相當大的比重，在表現手法上也是各具風格、各至一家。
35、而這一首呢？我們也做一簡要的分析。
36、“別路”、“離亭”形成對舉，一詠三嘆。
37、在克儉如金的字數中，這算是潑墨如云、大肆渲染了。
38、為的是以景襯情，為下兩句做好鋪墊。
39、而且詩人善于選取特景：“別路”、“離亭”、“云”、“葉”等等，暗藏離愁別緒之情。
40、緊接著，筆鋒陡轉，采用了電影中“蒙太奇”的手法，將鏡頭對準天上的“雁”。
41、當然，這里也許是虛寫。
42、由“雁”的特性聯想到人，將二者緊密地聯系起來，形成鮮明的對照，由此生發哀情。
43、并且升華到了一個更高的層面。
44、也為讀者將全詩刻畫成了一幅雋永的畫面，印入我們的腦海中，其意境深遠，空間開闊，且滿目皆蕭然，滿腔皆哀傷，滿腹皆愁緒。
45、實在不能不說是詩人的高妙之處。
46、且詩人時齡七歲，且為女子。
47、在古代輕視女子，滿口“女子無才便是德”的社會，她能如此善用這樣的藝術技巧，實在讓人費解，驚異。
48、 我們再回到全詩，通篇都是情深意切，而字字珠璣，語言簡樸、明白如話，意境高妙。
49、這樣的詩篇，在中國古詩詞中實在不可多得。
50、難怪有人稱她為“神童”、“奇女子”，于情于理，都是當之無愧。
本文就講到這里，希望大家會喜歡。