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幼兒園沒娃了？
只是因為生育率低？
雙語園的價值體現在哪？
但要像A女士這樣遇到一家理念相合、性價比不錯、師資優質的民辦園，究竟有多大的概率呢？
轉回公立的C女士就沒遇上，據她所言，孩子所在的民辦園就讀體驗“不比公立園好”。
她本是沖著 “尊重孩子、欣賞孩子、愛孩子”的教育理念而選擇雙語園，卻看到孩子用餐時鴉雀無聲的壓抑氛圍，也從同班家長那兒聽說過有老師體罰孩子的現象存在。最令C女士不滿的，是在一次與外教的對話中，她提及孩子似乎不愿意上英語課，也不愛開口說，外教卻輕描淡寫道：“這是孩子性格的問題。”
“這怎么是性格問題？這是幼兒園沒有給孩子營造安全快樂的氛圍和不怕犯錯的環境！”C女士說。
無法看見孩子身上閃光點、無法從專業角度分析孩子行為并幫助孩子、對孩子粗暴地貼標簽都有違家長送孩子讀雙語園的初衷，因此選擇雙語園也十分考驗家長火眼金睛的能力。探園且和老師們深入交流一番，以此推斷育兒理念是否相合是極其有必要的。
當然，家長們的需求各不相同，因此對幼兒園的期待也不相同。即便是令A女士十分滿意的徐匯園，也有家長因認為教學太淺而轉去其他園的。搖號開始后，面對參差不齊的生源，民辦小學也在輔優補差方面加大了力度。
A女士的大女兒在今年五月搖中了某大熱K12雙語學校，得知在開學前會進行自然拼讀的摸底測試，入學之后會根據測試結果進行分層教學。但學校承諾道：無需在外學，請相信學校會爭取在2年級期末讓所有孩子達到同一水平。
A女士提到，她朋友的孩子有搖中閔行某“神校”的，畢業于公辦園的孩子確實讀得很吃力，但老師十分負責，哪怕是在暑假也會為進度落后的學生補課。
說到這兒，A女士想起三年前自己還曾帶著女兒去對口的頭部公立幼兒園面試過，結果被拒了。“如果它當時愿意錄取我們，我可能會在它和徐匯雙語園里糾結。但糾結的原因不是覺得它更好，只是因為離家近。”
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