雙減政策對國內中小學生的學習生活，帶來極大影響。大量課外補課班紛紛取締，學生是開心了，家長卻笑不出來。

校外補課現象屢禁不止，除了與家長的教育心態有關系以外，還與校內在編教師想要創收有一定關系。

畢竟有的學生接受新知識能力比較差，光靠課堂有限的時間，根本無法消化理解老師講解的全部內容。課后自學效果不理想，家長又不會輔導，沒有專業老師的講解，學生想學習也是無從下手。家長只能請一對一家教，教育成本不減反增。

另一方面在編教師的收入比上不足比下有余，對于一部分需要養家糊口的老師來說，還是有些捉襟見肘的。雙減后，不僅大量優秀教輔人員跑去直播帶貨，還有很多在編教師靠送外賣創收，這也算是浪費教育資源，不如把好鋼用在刀刃上。

校內補課班即將落地，中小學生的寒假要在學校度過？

中小學生開學期間，取消校外補課班對學生和家長的影響并不大。畢竟學生周一到周五都要上學，晚上課后延時服務結束后還要完成老師布置的非書面作業。

周六周日和節假日學校放假時，家長也休息在家，要么上興趣班，要么一起出去玩。最讓家長頭疼的便是寒假的安排。以前放寒假，家長直接報一個補課班，既有老師輔導功課，又能替家長照顧學生，家長也能安心去工作。

如今補課班沒有了，托管班質量堪憂，家長不放心學生自己在家，又不能帶著學生一起上班，這可如何是好？沒有老師的督促，有的學生整個寒假都在玩手機、看電視，不僅對學習無益，對學生的身心健康也有極大損傷。

據悉國內部分地區已在計劃實施校內補課事宜，也就是說讓學校開辦補習班，由學校的在編教師任教，給有補課需求的學生講課。寒假期間也是如此，在熟悉的學習環境和老師眼皮底下，學生的學習質量和安全問題，家長不必擔心。

收費初步定為小學16元/課時，中學18元/課時，還是比外面的補課費用便宜一些。如此一來，部分中小學生的寒假可能就要在學校里度過了。有的家長覺得這是一個利好政策，以前想讓學校老師幫忙輔導都沒有機會，現在豈不是兩全其美？

家長表示擔憂，不想再看到第二個“課后延時服務”

此前也有部分地區嘗試在寒假和暑假開展假期托管服務，內容和課后延時服務差不多，就是學校統一幫家長照顧學生。學生在學校里可以寫寒假作業，或者看課外書，也可以到操場上自由活動。可經過試運行發現，課后延時服務都成了雞肋，假期托管更難以普及。

如今校內補課的計劃又提上日程，目前處于征集意見階段，有家長反映，但看課時費用不高，但是畢竟是大班授課，教學效果和課程安排不得而知，輔導效果也無法保證。若是每課時40分鐘計算，一天8小時的話，費用也不便宜，整個寒假算下來，也是不小的開銷。

還有家長擔心，萬一學校為了創收或者統一管理，沒有把自愿原則落實到位，讓全部學生都參與其中，老師也不得不“加班”。校內補課和正常教學安排混為一談，會讓那些沒有補課需求的學生增加額外的負擔，對家長的經濟壓力也更大了。

課后延時服務剛落地的時候，也曾受到家長的拍手稱贊。但是在具體實施過程中，和想象中有一定的差距，學校為了統一管理，所有學生都要推遲放學時間。家長不想再看到第二個延時服務出現，所以校內補課能否真正落地還是未知數。

寫在最后

筆者認為，校內補課班的初衷是好的，若能得以妥善利用，對學生和老師都是好事一樁，就怕在實施的過程中出現一刀切的現象，讓挺好的教育政策變味了。

眼下連衡水中學這樣的內卷圣地都開始改革了，普通中小學若全年都把學生禁錮在學校里，無疑是違背雙減政策的，很容易讓學生產生厭學情緒。補習本來就應該更有針對性，大班授課根本達不到理想的效果，更不應該與托管混為一談。

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